小学的作文

时间：2023-12-23 13:03:40 小学作文我要投稿

实用的小学的作文[精华6篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小学的作文[精华6篇]

小学的作文篇1

　　妈妈是我生活中的一面“镜子”。

　　妈妈有一头金黄色的散发；一对细细的柳叶眉下长着一双炯炯有神的大眼睛；小巧的鼻子；一张樱桃小嘴，漂亮极了！

　　妈妈十分乐于助人。

　　有一次，我和妈妈从超市购物回来，看见邻居王奶奶手里提着一桶重重的油，还抱着个大西瓜，累得满头大汗。妈妈见了，二话不说，立马把重重的`油和西瓜帮王奶奶搬上了楼。到了楼上，王奶奶直夸妈妈乐于助人。妈妈听后，不好意思地笑了。

　　妈妈还是个十分孝顺体贴的人呢！

　　每次回老家，妈妈总是带回去许多吃的和用的东西。怕奶奶牙不好，总是会挑一些软软的食品；担心奶奶晚上睡觉太冷，总是在变天之前给奶奶送去许多保暖的东西；吃过晚饭，妈妈还会陪奶奶看电视、聊家常，会预定下一次回家的时间，让年迈的奶奶不再为我们操心。

　　这些事情，我都看在眼里，记在心里。所以平时，我都会听妈妈的话，少让她为我操心。这点点滴滴，我都会向妈妈学习。

　　我们都需要常照镜子，看到清澈的东西，要懂得学习，看到浑浊的东西要懂得抹去，这样，我们的镜子才会越来越清澈！

小学的作文篇2

　　儿时的事情不堪回首，但都是天真无暇的。有时回忆起来，总觉得当时的自己很幼稚。在我5岁的那年，曾经发生过一件让我一辈子的不会忘记的事情。

　　那天刚下完雨，妈妈就外婆到田里去干农活，我也跟在后面，踩着水塘，开心的跳着。他们在那里干活，我却在那里和小草说话、和大树一起玩游戏。看到什么就去捉一捉。正巧，我看到一只黄色的小虫子从我面前飞过。我当时觉得很好玩，就很想捉到那只颜色鲜艳的小虫子。我一边跑，嘴里一边叫着：“别跑呀，小虫子，你就让我捉住你吧，你飞慢点，我追不上你。慢点儿。”可那只小虫子却不听话，特别的喜欢和我玩捉迷藏。瞧，她在哪里呢,我跑过去。看，他又在那里呢，我又追过去。这只小甲虫总是让我摸不清楚方向。突然，这只小甲虫出现在我的面前，我不经吓了一跳，脚一崴，摔在了我身后的一个小泥塘里，变成了一个小泥人，从头到脚，没有一处地方是白的，还将我的腿蹭破了许多皮。我哭着走到妈妈的身边，撒娇的说：“妈妈，我我......我摔了一跤。”妈妈哭笑不得地说：“小洁啊！你让我说你什么好，你怎么会摔成这样的？你看看你现在的样子。唉，还不赶快回去换一件衣服。”妈妈将我带回家换了一件衣服，并且询问我怎么摔下来的。我回答道：“我去捉一只毛茸茸的黄虫子，谁知......”“那个毛茸茸的东西哪里是小虫子，那是蜜蜂啊。

　　呵呵，蜜蜂没有让你毁容已经不错了，我真的佩服你了。”我似懂非懂的`点了点头。儿时的事情有开心的、难过的、感动的......我们一起保存这些美好的回忆吧！

小学的作文篇3

　　我的哥哥他在济宁上学，我常常想起他以前大方的样子，让人爆笑不已。

　　有一天我和院里的马晓奇和何旭月去照大头贴，我向哥哥要钱，哥哥说：“行。”

　　就把20元的大钞递给了我，我说：“靠，你哪来的哪么多的钱？”哥哥答道：“你别管了，是我的生活费，学费，书费行了吧！”我又说：“晕，你的生活费，学费

　　书费就这么点啊？”哥哥又答道：“刚才逗你玩哪。”众人狂晕。

　　还记得的有一次，我饿了，哥哥说：“怎么办呢？我又不会做饭。”我灵机一动说：“干脆我们买东西吃吧。”哥哥说：“好主意！”哥哥递给我10元钱，让我去买东西，我用吃惊的眼神看着哥哥，又问道：“你又那来的`这么多钱？上次你给我20元，现在又给我10元，你怎么净大钞票哪？”哥哥说：“你先买东西去吧。”我买来好多东西，哥哥说：“你怎么买了这么多东西？”我说：“咱们硬吃也得吃完，呵呵”等我们真的吃完了，一个个肚皮圆溜溜的，站都站不起来了哪……哈哈。

小学的作文篇4

　　炎热的夏天赶走了温暖的春天，天气逐渐炎热起来了。

　　这天早晨，我和妈妈在小区里悠闲地散步。突然，我听见树上传来一阵“知了，知了”

　　悦耳的声音。我奇怪地问妈妈：“谁把音响丢树上了！”妈妈听了哈哈大笑：“傻孩子，那是知了在叫。”

　　“知了是什么东西？”我连忙问。

　　“知了的学名叫啴，是一种昆虫。一到夏天来临，它就会站在树上”知了-知了-知了“地叫个没完，声音传出很远。”

　　“那是因为它的叫声听起来像知了，才由此得到此名，果然是名不虚传。”我恍然大悟。“那为何我们一走到旁边，它就不叫了？”

　　“这可能是动物的一种应激性，当动物停止鸣叫时是以为周围存在危险，需要躲避！也是它们自我保护的一种方法吧。你可以回家查下资料，解开这个谜团呀。”妈妈趁机对我提了要求。

　　“胆小鬼！等会回家我一定要查找资料，解开这个谜团”我在心里暗道。就在这时“树中音响”再次唱起了欢快的乐曲，真是一首激昂的`“知了”交响曲啊。我和妈妈由衷地赞美起夏蝉这个伟大的“歌唱家”。

　　我还有一个愿望，最好下次能开个昆虫歌唱会。除了知了，还有其他许许多多的昆虫如青蛙，蛐蛐等一起参加，那肯定是非常壮观的。我爱我们的“树中音响”。

小学的作文篇5

　　在当前形势下的小学语文作文教学中，学生写作水平普遍较低，写出来的文章与生活实际相脱离，语言苍白而贫乏，真实性不强，也没有在作文中融入自己的真情实感，很难打动人。因此，教师要正确认识到这些现状问题，有针对性地采取解决措施，培养学生的写作能力，让学生写出的作为更加生动，并富有创造力和想象力。

　　1目前小学作文教学的现状问题

　　1.1传统教学模式对学生的影响

　　受到传统应试教育的影响，教师忽视了对学生作文能力的培养。教师为尽快提高学生的语文成绩，通常会实行模板式的训练方法，即在平时课堂教学中不重视对学生的写作训练，考试前才开展针对写作技巧的突击训练，或者是让学生死记硬背几篇范文和写作格式。处于这样的教学范围下，学生很难真正学到写作方法，写出的文章也必然是千篇一律、毫无个性的，并缺乏自己的真情实感。

　　1.2不注重学生的阅读积累

　　小学生由于年龄尚小，缺乏足够的人生阅历，心智还处于不断发育的阶段。为有效提升学生的写作水平，只有让学生加强阅读。学生在阅读过程中，能够逐步掌握到更多的知识与道路，拓宽学生的知识面。然而从目前语文写作教学来看，学生不重视对学生的阅读训练，学生难以积累到足够的课外阅读知识，对学生的写作思路产生了抑制作用。

　　1.3缺乏对学生的'兴趣培养

　　为实现学生写作水平的提升，还要重视培养他们的兴趣。学生只有保持对作文的兴趣，才会更加主动地投入到写作中，学习也才更加认真。但是在小学作文教学中，很多教师都忽视了培养学生的作文兴趣，造成学生不能深刻的认识作文。此外，教师也没有做好对学生兴趣的引导，无法真正提升学生的作文水平。

　　2提高小学作文教学水平的几点建议

　　2.1结合教材内容，学习作文写作技巧

　　为实现学生写作水平的提升，首先要立足于语文教材内容，让学生认真阅读文章，学习里面的写作技巧和方法，并将其运用到实际写作中。因此，教材知识是学生写作的基石，只有在充分理解教材内容的基础上，才能写出优秀的作文。例如：《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，在教学过程中，学生很容易被送别的深情所打动。完成这篇文章的教学任务时，教师可以将其运用到作文教学中。笔者所教班级有很多留守儿童，他们的父母长期在外打工，思念父母的情感极易在学生心中产生共鸣，所以笔者利用这篇课文对学生进行作文指导，取得了较好的效果。其中一位学生作文中这样写道：年前和父母分别的情景又浮现在我的眼前，记得父母外出打工的前一天夜晚，我跟着妈妈的身边，紧紧的捏着她的手，害怕她即将离去。学生这样描写十分真实、感人，是一篇高质量的作文。

　　2.2渗透情感教育，让作文可读性更强

　　学生在写作的过程中常常感到无话可说，主要原因是写作素材不够，很难将自己内心真实情感表达出来。为解决小学生作文不真实、空洞的问题，教师应在教学中多层次、全方位的实施对学生的情感教育，让学生走出校园，感悟自然，在实践中积累更多素材。例如：教师让学生写《一件难忘的事》这篇作文时，要让学生回忆自己经历过的事情，同时要将“难忘”凸显出来，作文中要体现出“难忘”的原因。学生既可以采取记叙的写作手法，同时还可以议论，这样才能引起读者共鸣。议论部分应表达个人的情感，透彻地领悟教师传授的情感渗透方法。学生要敢于讲自己独特的观点表达出来，让作文的层次与结构更加合理，确保有一个清晰的脉络，这样的作文才具备真情实感，可读性也才更强。

　　2.3写好日记、周记，积累丰富生活素材

　　教师要让学生养成写日记和周记的习惯，积累更多的写作素材，不断提升写作能力。学生在写日记和周记的过程中，要将日常所思和经历的真实事情记录下来，学校组织的运动会、春游，或清明节到烈士陵墓扫墓，或看电影、参与文艺演出等，都是很好的素材，学生应该将自身的感受与印象记录下来。在作文课堂中，教师要指导学生如何将日记、周记中的内容融入到作文中，提高作文的阅读价值。此外，为让学生的写作思路更加宽阔，减少写作时的束缚，教学要为学生提供半命题的作文题目。例如：在写作《某某某，我想对你说》时，由于诉讼对象不确定，教师要让学生写自己熟悉的人，将自己的心里话告诉对方，不能作假或无病呻吟，要将内心的真情实感表达出来。学生可以根据日记、周记中经常写道的人，稍作整理添加到作文中。

　　2.4关注日常生活，让作文更显真实

　　小学语文新课改强调要重视培养学生的写作能力。生活是写作的重要源泉，为真正实现学生作文水平的提升，要将生活引入到作文教学中，教师要让学生联系生活进行写作，让文章有更多的真情实感。例如：春天来了，教师可以组织学生春游，到学校附近的公园或大自然中去寻找春天。学生置身于春天里，感受着春天万物复苏的气息，刚抽出嫩芽的柳条、绿油油的麦苗、温柔的春风等，都能让学生充分感受到春天的魅力。此时，教师可以让学生写一篇关于春天的作文，学生都能够写出自己的独特感受，每位学生的笔下都是一个充满活力与激情的春天。

　　3结语

　　总之，作文在小学语文学科中尤为重要，这对于提升学生作文水平、培养学生的综合素质意义重大。因此，教师必须提高对作文教学的重视，正确认识到其中的不足，灵活采取各种有效措施，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，让学生写出更多优秀的作文。