小学的作文6篇【精品】
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小学的作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
天刚亮，我站在城市里，同大自然交谈。
一只小鸟无精打彩地飞了过来，我问道：“小鸟，小鸟，你为什么无精打彩？”它答道：“现在人类不断地从烟囱里排放出浓烟，让我时时想吐，而且我还有几个兄弟姐妹都被这烟给熏死了。我能开心起来吗？”
我向小河走去，看到它正在叹息，我问道：“小河，小河，你为什么叹息呀？”它答道：“现在工厂里不断地向小河排放化学用品，让我变的一块红色，一块黄色的。我能不叹息吗？”
我向小花走去，看到它垂头丧气的。我问道：“小花，小花，你为什么垂头丧气的'？”它答道：“现在人类无情地把汽车尾气喷向我们，让我们时时想吐。我能不垂头丧气吗？”
当太阳升起时，我想：人们为什么要破坏环境呢？
小学的作文 篇2
一、体验生活
1.以活动深入生活，开拓体验写作的思路
在活动中亲自领悟生活和学习的趣味，是获得写作材料的关键路径之一。兴趣是学好作文的前提，老师可以用兴致引发活动的需求，进而引发学生参与活动的渴望，最终由于活动的增加，亦能够持续拓宽学生的写作兴趣，还可以为作文创造了有用的写作材料，所谓两全其美。
2.以阅读深入生活，引发生活体验
学生在阅读的时候，老师需让他们把自身思维真正融入书中去，让每段文字、每个句子，以至每个词组，均会在他们心中泛起别人领悟不了的`波纹，他们被深深感动以及被久久震撼着，其均是学生自己亲身的体验。自由阅读也是提高学生写作水准的方法之一。学生可以根据自己的兴致爱好，自由选取书来阅读。为了查验及鞭策学生阅读，老师可以按期在课堂上举行评选“阅读之星”“班级阅读征文”等方式来查验学生的阅读情况，确保学生的阅读质量。同时，我们的语文课文也是不错的阅读题材，老师需要引导学生用心去读，让他们在读的过程中领悟及感受，当阅读达到最高境界时，体验则产生了。
二、累积阅读体验及生活感触
1.在阅读中累积阅读体会，写阅读体验笔记
累积素材只靠头脑记是不行的，还需培养随时记录的好习惯。累积的方式有许多，写阅读笔记，是累积阅读体验的一种非常不错的高效方法。老师可以制订一样的阅读笔记模式，让学生必须在每次阅读课后抑或是自由阅读后写好阅读笔记。在阅读的过程中，学生要是看到好的名言佳句、经典段落等可以抄录下来，为日后的写作累积好经验。
2.在生活中积累写作经验，写生活体验日记
老师能够制订相应的日记本来写体验日记。体验的主要题材可以是多元化的，学生可以依据此次体验的重点内容来制订。比如，可以分为校园生活、家庭生活、社会生活。如此则让积累思维清晰，能够尽快及充分地找到写作的相应生活体验题材。总之，在小学高段作文教学中，老师需经过各种路径来进行体验式教学，使学生深入生活，同时在生活与学习体验中积累写作经验，进而提高学生的写作水平。
小学的作文 篇3
“请你们别这样，他不是你们想象中的那样，他只是在为自己未来的路打下坚实的基础而已。你们不应该对他有偏见！你们这样做不正是想掩饰自己的黑点么？”我在自己的日记上写下了这样一段话......
他是一个我们班同学都很讨厌的人——小启。我觉得他是一个很有自信的人，可偏偏就是这份自信使得大家很是讨厌他。
小启曾经跟我说过，当他看见有的歌手歌唱得那么的动听，那么很有感情，那么的投入时，他都有一种冲动，将来一定要像他们那样唱得动听，有感情，也成一著名的`歌手。可这么一来就不妙了，大家都觉得他很会吹牛，自以为是，还自不量力呢！因而就讨厌起他来了，为此他更是丈二和尚，摸不着头脑。他不明白这是这么一回事。
本来我想告诉他那是因为同学们误会他想得到老师的夸赞，显示一下威风，才那么讨厌他的。可我还是忍住了，我怕我一脱口，小启会很气。
我真想告诉所以的人，小启所表现出来的行为是可贵的。同学们，你们也不自我评价一下：你们能像小启那样自信吗？不能！你多表现出来的是胆小、懦弱，所以请你门好好想想，你们这样做对了吗？
这次，我把话都说尽了，心情无比愉快。我希望同学们别再像以前那样了，不要再因误会而讨厌小启了，而要学习他的那份自信，那份为自己的理想努力奋斗的精神。
小学的作文 篇4
读书，人之一身，读书一身，从春读到夏，从小读到大。读雨，方知万物可以滋润，心灵能够洗涤。读雪，能领悟到雪的纯洁，感受到冬天里的春意。读风，能触摸到空气的脉搏，聆听到天地的`呼吸。读霞，才能于苍茫中发现辉煌，展示自己的不屈。读花，你能学会倾听。读树，你能学会成长。读山，你能学会攀登。读海，胸怀变得宽广辽阔。读月，方知阴晴圆缺。读日，便不会惋惜黄昏。用心品读，细细感悟，阴雨中能读出万里晴空，枯黄中能读出大地翠绿，沙漠中能读出清泉，黑暗中能读出晨曦。……读书，能悟出许多道理。同学们，快认真读书吧！
小学的作文 篇5
昨天晚上，我在楼下玩，我的好朋友梦麟旅游回来了，他送给了我一块手表。
这块手表除了表盘都是木头的，表盘上的玻璃闪闪发光像一块水晶。表带是由十六个小珠珠和四个小柱子还有两个小圆片组成的，中间用一根皮筋把他们穿起来。上面有两个小圆木头木头是褐色的，圆珠和圆柱都是 黄色，十分协调。，哦，忘记说了那个表盘周围也是木头镶嵌，黄黄的，上面刻了一圈小圆圈，十分漂亮。整块表还散发着一点淡淡的.香味。
我很喜欢朋友送我的这块手表，它不但代表着我们的友谊深厚，好朋友是想让手表时刻提醒着我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
小学的作文 篇6
“铃铃铃——”我拿起了闹钟，天哪！都七点半了……我匆匆忙忙收拾好了书包，喝了一口白开水，为了赶时间！我得上“战场”（上学）了！三下五除二地穿好了运动鞋，快撤！
我以每秒十米的速度冲到了学校，在老师进教室的前五分钟跑进教室。呼呼，终于不会迟到了！我疯疯癫癫一屁股坐到了本人的座位上，接着享受胜利的感觉，哈哈！突然，我发现自己没有吃早餐，糟糕！三堂课程＋一次课间操呀！看来我难熬了……
第一堂语文课上，我还觉得一切进行顺利！哼哼，还有一种轻飘飘的感觉呢！可一直熬到了下课，突然我的肚子进行了“低音演唱”——几声隐隐约约的“咕噜”。我使劲按着肚子，我的上帝呀，别吵了！尽管我一个劲儿的.掩饰，但还是被我的同桌给察觉了：“小云，咱们周围好像有‘咕噜’声，奇怪！”我很勉强的在自己的脸上挤出一个笑容：“哼哼，也许是吧！”恐怖！我可不想把这件事给闹大！可老师走过我身边的时候，还用异样的眼光望着我。还好此时此刻，我的肚子没有“造反”了……
第二堂音乐课上，我的肚子又唱“空城计”了——骨碌！呱啦！唉呦，肚子大人，你是成心想整我啊？！肚子不但不领情，竟然还叫得更猛烈了——咕噜噜，呱啦啦……“小云，又有这种声音了！”同桌又望了我一眼，仿佛是在怀疑我是“罪魁祸首”。“怎么有……有啊！没……没有哈！”我一字一顿的回答。同桌不再追究这事儿了，倒是肚子想“揭发”我——叫得更加猛烈，还跳起了“迪斯科”。看着我那肚子一涨一鼓，还是被同桌给知道了。我一个劲儿劝她别管我，才停息了风波……
终于下课了，天！要做课间操！我这可怎么办？！肚子又饿得厉害……到底要不要做操？可我实在是饿得不行了啊！呜呜呜……可悲可悲！
我的肚子又趁机下课的难得机会“放声高歌”，我被折腾得极度难受，脸色苍白，两眼直冒金星，昏昏欲睡……我终于要倒下了！可又是在关键时刻，老班报告了老师，结果我这个“难民”得到了“援助”——老班买的火腿面包，我不管旁人厌恶的眼光，随手迅速抓起了一个，狼吞虎咽！……
肚子的“咕噜噜”终于消失了，哈哈哈！下次本女子决不再闹这种天大的糗事了，哼哼！这件事也好敲一下警钟嘛！
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