小学的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的小学的作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
我就是我。
我叫罗嘉琪，世界上唯一的罗嘉琪。
我就是我，平凡的我，身高169cm，体型偏瘦，皮肤有些黑，短发有点乱，穿着宽大的校服，站在人群中，这就是毫不起眼的我。
我就是我，爱哭的我。刚来到学校时，心中有着万分的不舍，不舍自己那温暖如太阳的小家：不舍爸爸微笑着鼓励的话语；不舍妈妈那宠爱的笑颜泪水常止不住地涌出眼眶，如断了线的珠子，晶莹地下坠。有时候看见路边那可怜乞讨的老人，在烈日下辛勤工作的农民工，心里总有些酸酸的，苦苦的，不知不觉，脸颊上又多出了两条细长的泪痕。这就是我，常常哭泣的我。
我就是我，爱笑的我。夏季，午后的阳光有些刺眼，操场上空无一人，金色的阳光也显得有些懒洋洋的，沉默的照射在大地上，仿佛送给了世界一件耀眼的金衣。我奔跑着来到操场，眯着眼睛望着硕大无比的太阳，微微一笑。我就是喜欢暖暖的阳光，照在身上，连心里都感到一阵舒服的暖意，好似所有烦恼都被希望的阳光驱散。自顾自的拍起手，绕着操场奔跑着，扬起笑脸，张开双臂，在自己心中的蓝天翱翔。这就是我，活泼开朗的我。
我就是我，热爱生活的我。寝室里的.生活是幸福而又充实的。拿起扫把，弯下腰，不放过任何的灰尘，八个姐妹分工合作，不一会儿，我们的第二个家——寝室，变得一尘不染，连地面都好似在闪闪发光，住在这样的家，该是多么的快乐，多么的满足呢。生平第一次感觉劳动是如此的开心，心中泛起一丝甜蜜。
这就是我，我就是唯一罗嘉琪。
小学的作文 篇2
语文学科本是一个工具性学科，语言表达本是人之天性。笔者刚接手二（1）班的时候，第一次布置写话，结果全班学生惊讶地说：“什么是写话？”经过两年简单的训练，到四年级真正开始接触作文，学生却悄悄地说：“写作文真烦人。”写作本应是一件快乐的事，“我口说我心，我手写我口”，在现实生活中起着举足轻重的作用，为什么这些孩子却把写作文看成一件痛苦的事呢？是什么让这些孩子对写作文有如此强烈的抵触心理呢？为了弄清这些疑问，我作了一个调查。
调查结果显示：
一、认为自己习作优秀的学生占班级总人数不足百分之十。
二、百分之九十的同学都认为自己习作不好，具体问题表现在两个方面：
1.觉得没什么可写，头脑一片空白，不知从何写起；
2.有话写，但语言简单，思维狭窄，不知怎么才能写得血肉丰满。
三、有三分之一以上的学生厌倦写作。
鉴于以上情况，根据新课标理念，笔者在作文教学中尝试了十种教学法。
1.游戏写作。“喜欢玩是孩子的天性。”让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。
2.实践写作。作文教学要充分地利用教材的资源，身边的资源，进行语文实践。他们不但乐于实践，而且乐于表达，利用作文课，让学生就社会实践为内容作文。
3.创新写作。小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。
4.兴趣写作。在学生习作的过程中，最有效的方式是积极激发学生的习作兴趣，使他们自觉地投入到写作的活动中。
5.“两记”写作。注重写好“两记”，让学生奠定良好的.语言基础。在作文教学中，充分发挥日记的日日记日日练作用，作文训练从无意到有意，达到从量到质的变化，最主要的一点是通过日记培养学生的作文意识，打消畏惧心理，让他们认识到写作是一种快乐和需要。
（1）调整记日记的时间。开始实施的一段时间，我让学生在语文课上记日记，而不是让学生在家里写。
（2）内容随意。学生最开始写日记的时候就是畏难情绪，都认为不知道写什么，在这种情况下，笔者主要让学生打消畏难的情绪。对学生说你想什么就写什么，能写几句话就写几句话。
（3）评价促训练。 ①搜寻每一个闪光点。多鼓励，你能行，孩子就在无数试笔中，树自信，成自觉，立笔成文。②评星天天行。对于日记的评选主要从作文水平优秀和个人上进程度两方面选出作文之星，每天坚持醒目地登在小黑板上，并在个人班级表格中贴星，作为学期末评优根据。
6.开放写作。注重写作命题的开放性、灵活性、多样性，让学生有话可说。传统的作文教学由于过分注重命题作文，常常把学生的思路逼向死角，学生没有话可说，写作文成了“挤牙膏”。在新课标下要求作文训练命题开放性、灵活性、多样性。就作文题而言，命题作文、半命题作文、无命题要灵活结合在一起；就命题者而言，教师命题与学生自由命题有机结合。
7.自由写作。注重鼓励学生放胆表达，让学生思想自由驰骋。放胆表达，拓展创新思维空间。所谓放胆表达，就是教师提供一种或几种习作的范围，然后放手让学生自己命脉题材，自己选材立意，不限制体裁，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。让学生上想象翅膀，少一点条条框框，多一点稚气。
8.综合写作。注重综合性学习，让学生多渠道积累写作素材。新课标非常重视综合性学习，笔者在写作训练教学中也尝试中用综合性学习，这综合性学习体现在“沟通”上。
9.合作写作。注重合作，提高学生作文的质量。合作是新课标重要教学理念之一，合作也不妨用在作文教学上。合作有生与生间的合作、师与生间的合作、生与媒体的合作，并在写作合作中充分发挥教师的主导作用与学生的主体参与作用。
10.自我修改。“修改作文是作文教学的一个不可缺少的环节。有鉴于此，评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。
小学的作文 篇3
我就读于小桥小学，它始建于何时我不得而知。嗯，我是从一年级就开始在这所学校读书的。经过多年的努力，我们的学校已经在我本是获得了许多奖牌。如今它在一片学校屹立着。
刚踏入校园，映入眼帘的便是一个半圆的草坪。里面有许多花儿；茉莉，紫藤花，月季花……数也数不过来。校园正上方正是学校的招牌-王臻尚善。
转过平方，你会看到一排排整齐的瓦房，这是办公室和高年级的教室。而我们的教室在三楼，也就是那些乌塔房旁边的那栋楼。而最角落的位置那边就是我们的食堂，我们的食堂。开着一个大大的门，像是怪兽的嘴巴一样。嗯，食堂旁边就是我们的小卖部。
炎热的3月。是我们校园最美丽的季节。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角。远远望去，像一个绿色的小桃子，花坛里那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向你招手致意。
秋天到来，云聚云舒使我感受到从来没有过的壮美。当天边的'朝阳露出脸色时。校园也露出璀璨的光明，晨光中的景物总是那么和谐，那么甜美。蕴含着无限的生机使人倍感精神。人说灯下看美人越发美丽动人，笼罩在晨光中的校园也是很端庄很效率的。秋风扫过。高大枝干支撑起树冠，支撑起整个生命，红日西沉时，校园更是美不胜收，如血的夕阳染红了西天，也映红了校园。
校园是绿的，始终是绿的，但最动人的绿在教室那里有一株株幼苗。绿莹莹的在尽情的吸吮着知识的朝露，我想正是有了这样的绿校园才显得更加可爱吧。
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