小学的作文
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
在我的记忆里，父亲就是严厉的，母亲就是温柔的。
记得那就是五年级下学期一次期末考试过后，我心中满有把握的父母亲说：“这次考试出的题目实在就是太简单了，个性就是数学，绝对能得95分以上，你们就放心等着我的好消息吧！”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的`。可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知书递给父亲，父亲乐呵呵地接过通知书，“啪”通知书被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎样回事？你不就是说能考95分以上吗！”我胆怯的说：“我，我也不明白，也许就是我太粗，粗心了。”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就就是不听！”“好了，别对她那么凶了。”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀！”我当时心里十分难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。果然，在下一次期末考试中，我以数学98分，语文97分，英语100分的优异成绩成为了全年级第一。
其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去。
小学的作文 篇2
一，生活单调贫乏，作文成了无米之炊。
小学生的生活轨迹呈两点一线：家庭——学校。在学校，是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。挣扎在永远也攻不破的书山题海中；放学路上，边走还要边默老师留的家庭作业，无暇顾及沿路的人和事的是是非非，事由案末；到了家里，便一头埋在作业里，好不容易做完了老师布置的作业，又该去参加父母为其选定的补习班了。这样下去，如果让他们写《上学路上的一件事》、《古城旧貌换新颜》、《秋野美景》等一类题材的作文，他们将从何下笔？
有人说过：“生活并不缺乏美，而缺乏发现美的眼睛。”我们说：生活的确不缺乏美，而学生却缺乏发现美的时间。
二，阅读面狭窄，作文营养不良。
阅读能力是语文素质的重要组成部分，也是写好作文的前提条件。而阅读能力与阅读量成正比。农村小学生从入学到毕业，总共只读十本书——1--10册的语文课本。固然，我们的课文都是编者千筛万选的名篇佳作，然而，即便全书都是铁又能打多少钉？这么点精米细面，即使让学生全部消化吸收，又能长多少骨头多少肉？除课文之外，学生装唯一能接触到的课外读物就是《作文选》一类的书了。什么《考场作文》、获奖作文》、《作文文库》等等，无论加上多么诱人的桂冠，都掩饰不了小学生生活阅历、思维深度、文学素养等方面的限制而造成的思想内涵的浅显和写作方法的幼稚。学习这些同龄人的习作纯粹是急功近利的应试之举。对提高写作素质无大补益。
三，练笔机会少，对作文陌而生畏。
现在考试出题是一般不超出课本的。于是，教师就把课本掰烂揉碎让学生反复咀嚼，附带做一系列的作业。只有这样，学生才能考个高分，老师脸上才有光，才能给学校领导和学生家长一满意的交待。大量的时间都花费到了这上面。至于对投入大，短期内又难于见效益的作文辅导，就似乎不感兴趣了。学生写作文的机会是有限的，每期多则十篇八篇。如再有几篇是应付了事之作，那么真正能提高写作水平的作文机会就更少了。不常练笔写不出好文章是必然的。而失败又容易使学生形成恐惧心理。这样恶性循环，难怪学生走不出这个怪圈。
四，老师评改不当，学生作文积极性调动不起来。
一些老师评改作文只是结论性的评价，严格说来是只评不改。有的甚至以“优、中、差”三个字分别代替评语。优在哪里？学生不清楚，想发扬优点而没有着落；“中”足可以使学生产生比上不足，比下有余、不求上进的心理；而“差”字，对学生的自信心最具杀伤力，它可以使学生装望文生畏，止步不前，甚至自暴自弃。至于那些凭教师的自我感觉、随心所欲地批一些抽象难懂的语言，或者大同小异、公式化、套话的批语，都于学生的写作无补。
怎样才能消除作文教学中的弊端，真正提高小学生的写作能力呢？笔者试图提出四点对策。
一，走出课堂，熟悉世事人情。
作文不是无源之水，无本之木。丰富多彩的生活是学生写好作文的基础。如果只让学生局限于学习课堂知识，无异于让他们坐井观天。应把他们从做《一是一练》、《AB卷》《单元水平测试》、《练习册》、《目标检测》等重复无效的劳动中解脱出来，让他们走出课堂，走向社会，给他们一定的时间和空间去接触和了解世事人情，虽然不能要求他们“世事洞明，人情练达”，总可以给他们的写作提供获取素材的机会。笔者提议：一是节假日让家长能多带孩子出去走走，走亲访友也好，游览名胜古迹也好；二是教师有组织地带领学生参与社会活动。诸如“清明节给烈士扫墓”、“慰问军烈属”、“当一次小交警”、“春游”等。如果确实没有过多的机会让学生参与社会活动，也要想方设法在课堂上弥补这种缺陷。可适时开展一些室内活动。如“做手工”、“小实验”、“为灾区捐款”等。事先提醒同学们注意观察、记录，然后指导作文，并开展多角度求异思维。这样就不会使学生提起笔来无话可说，也不至于千篇一律。
二，博鉴群书，陶冶作家才情。
常言说，读书破万卷，下笔如有神。文章是一种奇妙的东西，它不是单靠死背“写作方法”就能奏效的。只有长时间坚持不懈地努力才能有起色。而多读书是必不可少的环节。我国教学的传统经验是“熟读、精思、博览、多作”。其中读是首要的。看过《红楼梦》的人都知道，黛玉教香菱写诗的“诀窍”就是“多读”。香菱照此办理，果然“诗意大进”。早有“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的经验之谈，都是强调多读的重要性。多读是一种可行的反朴归真的学习方法。至于读什么样的书，在出版社林立的当今是要认真选择的。当代可读的新书好书固然很多，也不要忽略了祖先给我们留下的文学遗产。在历史长河中，大浪淘沙、千锤百炼流传下来的名家名作，其博大精深的思想内涵，精妙绝伦的写作艺术，所提供给读者的绝不是一般的方法和技巧，而是全面的精神沐浴，灵魂灌溉。学生如能吸收个中营养，定能使苍白无力的作文变得神采奕奕、生动形象起来。
三，多定多练，提高写作热情。
“我读胸中有本，勤写笔下生花”。读是基础，写才是目的。只有多写，才会熟能生巧。多写，一是老师要利用好每一节作文课，精心辅导学生认真写好每一篇必写作文，二是坚持写日记，促使其养成习惯。开始还要注意开启学生思维，适当给以半命题，如《我学会了----》、《我家的----》、《我喜欢----》等。这种方式可以让学生在一定范围内确定写作对象，从而适应不同学生的不同表达要求；也可以全命题。如：《寻找春天》、《第一场雪》、《天气真热（冷）》、《意外》等等。只要能坚持练笔，久而久之，必有裨益。三是抓好即兴作文。如有写作文的良机决不放过。记得有一次我下在上语文课，突然教室里闯进一位家长，要给她孩子送衣服。对这位不速之客，我没有拒之门外，而是索性停下正讲的课，和同学们一道观察起这对母子来。事后，我立即让同学们把观察到和想想到的写出来。经过我的'启发，好多同学都能通过这位母亲的行为、动作、、表情的描写，表达出无微不至的母爱。也有个别同学写这位家长不懂礼貌，影响了我们上课，其实他们还没有意思到这节课已经得大于失了呢。
四，评改得法，诱发写作激情。
当过学生的都知道，大凡作文发下来之后，学生首先看的是老师的评语，从而判断本次作文的成败。他们认为老师的批语是权威性的评判。那么作为教师，我们要慎重使用这种权力。批语一定要注意鼓励和启发性，要善于发现和肯定学生作文中的优点；尤其是对待差生，不但不能鸡蛋里头挑刺，而且要骨头里挑肉，抓住闪光点，先肯定成绩，再委婉地指出不足和努力方向。就像对待一株刚出土的幼芽，水肥跟得上苗儿才会茁壮；如果发了杈，要轻轻地把它抠掉，以免伤着其他枝叶。而评语就应起供水、施肥和打杈的作用。
修改作文也是提高学生写作水平的重要一环。有人说，“好文章是改出来的”，“玉不琢不成器，文不改不成章”。要想出精品，必须多修改。具体方法也很多。除老师统改以外，还可以面改，让学生装自改、互改、集体改。所谓集体改，就是老师挑选一篇有代表性的习作，放大到黑板上，让学生找毛病，斟词酌句，同学们可充分发表修改建议，也可展开争论，最后达成共识。一件毛坯在同学们的手中逐渐成为精品。这一方法切实可行，效果很好。不仅教学生学会了修改文章，而且让学生明白了修改文章的重要性，知其然又知其所以然。
记不清是那一部作品里的一个被讽刺的角色说过这样一句话：“我写诗比女人生孩子都难。女人生孩子是她肚里有啊。”记得他的诗着实令人啼笑皆非，然而这句话却道出写作是有前提条件的，颇富哲理。小学生写作文何尝不是这样。十月怀胎，一朝分娩。懂了人情，有了才情，加上热情和激情，学生何愁写不出好作文来！估计到那时，师生共同为作文而尴尬的情景再也不会重现了。当然，这也是以教师本身素质、知识能力结构为前题的。
小学的作文 篇3
我最敬佩的人是我的老爸。他在工作学习的时候是个态度认真的人，生活中又是个好父亲。
老爸是油性皮肤，脸上的毛孔有些粗大，皮肤白皙，一双炯炯有神的大眼睛上套着一副大眼睛，人长得还不错，挺老实，是“大哥大姐”型的，很喜欢笑，笑声也很爽朗。
他目前在换工作，天天为他成为茶艺师的梦想而努力。老爸上午送我上学后，一回家就勤奋学习看书，光是他书就花了二千多元呢。每天从早看到晚，晚上11点多他还在看书，很认真。 由 于我的字经常写的象刚睡醒的 懒虫歪歪斜斜，为了让我的字有所改善，他专门买了字帖天天陪我练习，我练字的时候他也写，父子同“挨罪”， 他放弃了看电视等娱乐。
生活中他也是个好父亲，他答应的事情从不食言。有一次老爸答应和我星期六去看电影，谁知正好有位朋友请他吃饭，老爸毫不犹豫的拒绝了，陪我去看电影，过了痛快的'一天。第二天，爸 爸向他朋友道歉说：“我答应儿子周六陪他看电影的，做人不能言而无信，很抱歉没去参加你的宴会。”
怎样，你有这样的老爸吗？我最敬佩的人就是我老爸了。
小学的作文 篇4
我的堂妹今年才五岁，高高的鼻子，可常流鼻涕，用力一吸就能听到“咝”的一声，那个恶心啊，就像，就像……不说了。其实，这还算好的呢，最让我忍受不了的是她的刁横。
说她刁横，你或许会觉得我用词夸张了一些，你这就叫不在水深火热之中不知我的痛。
记得有一次，她上我家来，但我可不想接待她，因怕落得一个理亏，我可是上了一回又一回的当了，我便到卧室中去看电视了。可又有谁料到，她居然也来看电视了。不一会儿，她又像膏药一样贴上了我，得，今天我肯定得有一场“浩劫”。
你看你看，我正在看电视连续剧，她闹着要看动画片。我没好气地说：“去，一边去！”这一声叫，她不但没理我，反而更不把我放在眼里了，竟对我吼起来：“你滚还差不多。”我气得七窍生烟，立即给予反击：“你最好给我到一边去！”她却寸步不让，冲上来就要掐我，我只好束住了她的手。最后，她斗不过我，只好使出了她的`“超级无敌杀手锏”——哭。
她的“超级无敌杀手锏”一经使出，战无不胜，攻无不克，是成功率最高的一种克敌制胜的“武器”，因为我妈妈一听到她的哭声，就会疾步走来，对我一阵“狂轰滥炸”。每一次的结果，不用说你们也就知道了。每当我败得抱头鼠窜之时，小堂妹就会破涕为笑，一吸鼻涕，“咝——”好不得意。
唉，我的刁横的小堂妹，你长大了，谁敢让你做他的野蛮小女友。
小学的作文 篇5
有人认为水随处可见，一点儿也不值得珍惜。还有人认为水很少见，非常的珍贵。
我们每天都需要水，做饭需要水，洗澡、洗菜、喝水。我们每天都离不开水，就连植物也一样。我很多天都没有给我的芦荟浇水了，它的叶子有点发紫，浇了几天水之后，又渐渐地恢复成了新鲜的绿色。看来，植物也是需要水的。
水对我们的生活也有很大的影响，家里停水时，还要提前准备好水，要不这一天的'生活就，将无法进行。
一天不喝水，我们就开始缺水，可是现在还有许多干旱地区的人们都喝不到水。
如果中国的人们每人都节约一滴水，干旱地区的人们就能喝上水了。每天节约一些水，就足足可以即成一条河。每天节约一些水，可以积累成很多水，可想而知，节约水是多么的重要啊！从现在开始，我们每天都要节约用水，坚决不浪费。
小学的作文 篇6
家中，只要有一个小孩，便有一种会闹翻天的感觉。
面对如今的小孩，大人们就像对宝物似的爱不释手，上了年纪的人，似乎也都返老还童一般。在我眼里，用疯疯癫癫一词形容都不为过。面对小孩，我总是一个人在旁边默默的看着眼前的小不点，全身上下，无不充满着稚嫩的气息。却是倍受大人喜爱。
幸福的小不点又怎知晓大人对他的好呢？除了不服气时的哭，他们没有别的撒娇方式了。
这就是年龄的距离吧！想想自己小时候，一样是被人捧在手心，大人乐此不疲的玩弄你，什么好东西，你都是第一。长大了，这种优惠的好机会也就愈来愈少，该是自己给予爱了！这次，我才真正的体会，其实父母与你之间一样。他们曾经亦是小孩，他们亦有父母疼爱。只是现在使他们给予爱给自己。
小学的时候，觉得初中的人遥不可及，初一的时候，觉得初二的都是大学生了。如今自己也是初二的学生了。我明白了年龄的距离并不遥远，只是思想把距离隔远了。一旦触碰到了这个隔膜，自己也就清楚的很。
长大了，很多看来不需要自己做的事情已经渐渐的`融入生活中了。特别能体会上了年纪的人却把自己打扮的花枝招展，他们是要抓住自己年轻的尾巴呀！珍惜自己所处的时间，年龄的距离不是距离，而是心的距离。
如今的我们，不能在做一些幼稚的事情，让大人觉得这不对劲。其实我想说，我们一点也没变，只要是吸引人的东西，都能使我们快乐，而是精神思想上让人觉得长大了该觉得可以依靠了。这仅是一种思想，我并不喜欢。可周围的事物，行为，话语，学识。又是能证明一切。
不要轻易的说爸妈和自己有代沟，因为年龄的距离，不是距离。