小学的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
我的妈妈，她和爸爸舅舅一起联合创立一家公司，她是里面的财务总监。所以妈妈每一天起早贪黑的去上班，记得有一次发生了这样一件事。
姐姐上高中了，一星期来家一回。这次姐姐来家的事后，爸爸准备带我和姐姐妈妈去焦作万盛水城，我们吃完饭后就去四楼的休息大厅睡觉了。
一觉醒来模模糊糊的，妈妈来问我往里面带来的平板电脑呢？在被子下压的。在我摸的.一瞬间，我意识到糟了！丢了，我还以为妈妈会狠狠的骂我，每想到她却给我说下次注意点，别再丢了。
在我知道我以后就没平板玩的时候。妈妈说，这次的期末考试要是语文、数学都考就是无法以上的话，就在给我买一个，我知道妈妈在鼓励我学习。
你拼命的挣钱是为了我的我幸福，为了我考名牌大学，妈妈我一定会回报你和爸爸。
我爱您——我敬爱的妈妈。
小学的作文 篇2
马路边，公园中，天桥上，总是会有您的身影。您不是那四处游玩的闲人，而是那城市中最勤劳的蜜蜂——清洁工。您虽然只是普通的人，但却是值得我尊敬的人。
炎热的夏天，中午顶着毒辣辣的太阳回家，饥肠辘辘，酷暑难耐，我恨不得长双翅膀飞回去。忽地，在马路边看见了您，您仍不停地挥舞着手中的扫帚，挥洒着汗水。您那手仿佛是一截老树根，粗糙、布满了裂痕。好容易，将那堆垃圾清完，你又奔向另一条街道。酷暑中，您仍坚守在岗位上。
您那坚持不懈的精神，值得我尊敬。
萧瑟的秋天，落叶翻飞，地上铺了厚厚的'一层。雨水又让这些落叶紧紧地贴在地上，您双手紧抓着扫帚，不停地挥动着，汗水顺着脸颊淌下，你却顾不上擦拭。寒风中，您用那僵硬的双手，为我们创造?阋黄?干净的土地，还城市美丽的面貌。您是城市的美容师，却没有展示自己的舞台。
您奉献给我们干净的家园，值得我尊敬。
寒冷的冬天，早晨寒风刺骨，路上没有几个人影。自从以为早起的我骑着自行车出来上学，却看见了您。您更弯腰奋力地铲着积雪，那弯下的腰像一张弓，也像一座桥。忽地一阵寒风拍过来，我打了一个哆嗦，便将围巾捂得更严了，帽子戴得更紧了。而您的头上竟冒着热气，早起的您已经忙乎了半天。回头看看身后的路，您欣慰地笑了。
您默默地带给让人们平安方便，值得我尊敬。
您只是这个城市中平凡的一员，但您的不畏严寒，坚持不懈、无私奉献，您的不求回报，让我肃然起敬！您便是值得尊敬的人，是城市的一道亮丽风景。
小学的作文 篇3
人人都有的兴趣爱好。
每个人的兴趣爱好都不同，但相同的是，兴趣，将你去向；兴趣，将使你的生命更有意义。
兴趣，是迈向的的起跑线，离开兴趣，只能在幻想中破灭。拥有兴趣爱好，就奔跑在的道路上了。
兴趣，是事业的开端，当你对某种产业产生了浓厚的兴趣时，你便会努力去钻研它，开发它。于是，事业在兴趣中开启。莫里哀出生在商人家庭，生活优裕，家人也希望它能继承产业。但莫里哀并无心经商致富，反而对戏剧情有独钟。他拼命的阅读古希腊和罗马大剧作家的剧本。家人希望他能把继承家族产业，便极力劝阻他放弃对戏剧的追求，对戏剧的兴趣和着迷，使他不顾家人的再三劝阻，钻研戏剧，家喻户晓的戏剧作家。兴趣，为莫里哀打造出属于他的事业，为他的人生再添辉煌。试问，假如他听从了家人的劝告，那的历史上，是又上了一颗璀璨的星星。
兴趣，使生命更有意义。罗素有句名言：“唯有对外界事物抱有兴趣才能人们精神上的健康。”有许多人，对外界事物抱有兴趣，生命灿烂辉煌。爱迪生为会有1000多项发明？他对发明有着浓郁的兴趣。为周星弛能够从不知名的星仔到华语电影甚至国际影坛的星爷？很简单，他对电影事业的'兴趣。著名的安培定律的者——法国物理学家安培，为会安培定律？他对东西有着强烈的兴趣。兴趣，使的人生与众不同；兴趣，让的人生绽放出耀眼光芒。
兴趣，将会人生，让我们培养的兴趣吧。
小学的作文 篇4
翻阅教师作文批阅情况，不难发现，许多老师的作文评价还是定位于老师和习作之间这种单向的评改活动之中。与其他的教育评价一样，更多地体现了它的选拔功能，忽视形成性评价，忽视学生的主体性，对学生的习作方法、习作习惯以及情感态度和价值观等方面不够重视甚至视而不见，这样评价如何叫人担忧。习作评价是习作教学的关键环节。它对学生的学习和发展，对写作教学过程的实施，对提高学生的习作兴趣和习作水平，改进习作教学方法都起着重要的作用。我想，让习作评价更有效得把握三个"走向"。
1.评价形式，从甄别选拔走向激发学生的兴趣
以往的习作评价，最突出的问题就是过分强调评价的甄别和选拔功能。这种评价带来的后果是，只有少数的学生成为优秀者，大多数学生成了失败者。我们的作文评价应以激发学生的兴趣为准绳，努力创设学生喜欢的、开放的、多元的评价形式。
1.1图画式
我们的作文评价大多用的是等级制和百分制，对于低年级学生年龄小，识字不多的情况下，我们不少教师采用了图画式评价。在好词边上盖上一个大拇指，好句旁边画上一个笑脸，最后的评价以星星或小红花多少来评价。这种方式深受低年级学生喜欢，比比谁的图画多，已成为他们的乐趣，在中高年级也可适当用用。
1.2觅优式
学生的进步提高是离不开教师的有效引导的，这里教师的评价标准也显得尤为重要，对于学生来说，习作是一种创造性的劳动，更是学生个性体验和独特感受的结晶。传统的'评价中普遍的问题是评分尺度太紧，作文得分在80分左右，有的学生长期处于低分状态，成了分数的"困难户"。我们不妨改变策略，变"纠错"为"觅优"，即实行"基础分+亮点分+书写分"政策，给学生在文章中运用好词好句，学生的成功点、闪光点处毫不吝惜地加分，学生得分超出100分就显得轻而易举了，让学生充分地体验成功的快乐。
1.3激励式
开放的习作评价应以激励为评价宗旨。近年来，我在作文评价上采取了"评奖式"方式激励学生的写作兴趣。每次的作文评价中，我会设"最佳选材奖"、"最佳描写奖"、"个性奖"、"创新奖"、对各种程度的学生设"进步奖"、"希望奖"等，获奖者在语文量化评比中可嘉奖50分，也可在小组中加分。对好的文章和在外发表的获奖的文章张贴在班上的写作栏目上，又分级别嘉奖。班上学生为获此殊荣，都会满怀信心地对外投稿，学生的作品也因此在国家级、省级、市级刊物上发表或获奖。
《小学语文课程标准》指出：评价方式可以是书面的，可以是口头的，可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式。
2.评价内容，从狭窄片面走向全面和综合
在给学生评价时，我们老师最容易犯的错误是"目中无人"，把自己仅仅看作是指导者、评价者。学生习作固然需要知识，需要技能，但习作离不开人性的教育。20xx版《小学语文课程标准》指出"写作评价综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。"从三个纬度作为评价的内容。
侧重于写作知识的评价。评价内容从检验学生的言语表达能力为出发点，诊断学生习作中的语句是否通顺，结构安排是否合理，内容是否具体，中心是否明确等。请看老师在《我们要吃红烧肉》的评语……
"我也是个吃肉大王，我也喜欢吃红烧肉。用夹心肉煮熟后，放在油锅里炸一会，放上葱、姜、洒、糖和味精。烧好以后，香喷喷，甜滋滋，油而不腻，鲜美无比，吃了还相吃，百吃不厌。想不到张闻同学跟我志同道合，也是个吃肉大王。小作者把心里话我们要吃红烧肉用作标题，醒目，一下子就把人吸引住了。第一节开宗明了，直入主题，简明，毫无拖沓之感。第二节具体描述了父女俩喜欢吃母亲烧的色、香、味俱全的红烧肉。第三节，记录了母亲一番语重心长的话语：凡事有个度。肉好吃，但不能多吃。最后，小作者明白健康是最重要的这个理儿。一气呵成，不失为一篇有趣的佳作。"
读老师的评语就是一种享受，这样的评语自然、亲切，目中有人，评中有法，如何不让学生喜欢表达，喜欢写作？
侧重于过程与方法的评价。教师的评价既要关注学生写作的全过程，同时也要循循善诱地针对不同的学生给予写作方法的指导，将方法的指导渗透在写作的全过程中，以此培养学生的良好的写作习惯，提高写作的能力。《"小霸王"表弟》的评语就体现了这一点。
"这篇习作写得太棒了！读过之后，这个霸道的表弟仿佛浮现在眼前，那是因为你抓住了人物的特点，并通过学习典型事例来说明反复修改习作的缘故。加上你的语言生动形象，更使"表弟"这形象栩栩如生。这也是你平时注意观察的结果。如果能把心理活动充实文章中，将文章的结尾修改一下，这将是一篇更完善的佳作。"
在学生语言发展的最近发展区，抓住主要的进行批改。这样学生能够了解老师指导的用意，也会懂得习作该怎么修改。
采用多种评价方式写作是学生认识世界、认识自我、进行表述的过程，是语文素养的综合体现。学生在多元的评价中，获得的多元的信息刺激着学生勤写、乐写、善改，刺激着学生发展。这种多元评价可以确保评价的客观、公正、提高评价的实效性。
小学的作文 篇5
“一叶落而知天下秋，秋天来了，一片片叶儿落了。”
黄叶，是秋天的装饰品，更是秋天的象征。宁静的秋天，落叶飘坠，那是秋日的景象。
霜叶黄花，是的，落叶纷纷飘下，像蝴蝶翩翩起舞，像黄鹰展翅飞向高空，像舞蹈演员轻盈的旋转。地上满是金黄的落叶，似铺上了一陈厚厚的金毯。秋风匆匆赶来，带点冷酷将叶儿送走。看，一片片残叶静静的躺在大地之上，但枯枝依然挺立，伸着抖抖颤颤的枝干。枯叶曾经新绿、茂盛，而此时却被全部带走，叶边微微卷起，从树上悄然离开了，离开了温暖的大家庭，一片片叶儿打着旋儿，像飘落的降落伞，盘旋着，慢慢坠落。秋雨赶来时，枯叶已做起了游戏，在大地上飞舞着，打着转儿。
天高云淡，秋天的.天空像大海一样湛蓝碧透，高远又纯净。白白的云朵在“海面”上慢悠悠地飘荡着，如扬帆起航的轻舟。又如同一条条小鱼儿，自由自在玩耍。成行的大雁排成人字形，是凯旋的将军展翅高飞，场面壮观不已。看那湖面水波粼粼，湖边树上的落叶飘落于水面之上，那是湖的装饰。这样的场面，真让人不由怀疑自己是否置身在“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长水一色”的仙境中。
丹桂飘香，硕果累累。桂树上开满了金黄的桂花，密密麻麻的，长在绿叶之间，老远就能闻到桂花的香气。秋天的果园硕果累累，有小小的灯笼似的柿子，有玛瑙似的山楂，有葫芦似的鸭梨，有一颗颗形状如珍珠的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫莹莹的果子真让人流口水。田地里，黄澄澄的稻谷沉甸甸的，秋风吹过，像金黄的波浪在翻滚。当镰刀饱食过稻香以后，多处的地坪上都晒满了稻谷，园子里，道路上，一大片一大片满是金黄金黄的。
我眼中的秋是一位漂亮的姑娘，她穿着金黄的衣裳；我眼中的秋是一位端庄的歌手，秋叶沙沙是她动人的歌声。
秋天的风姿是漂亮的；秋天的气息是灵逸的；秋天的色彩是绚丽的；秋天气味是醉人的。面对她，我感到快乐。
小学的作文 篇6
那细细的春雨，在柳树姑娘的陪伴下翩翩起舞，草儿好像在说：“谢谢，谢谢，现在我滋润多了。”春雨唤醒了沉睡着的生命，宣告着春的到来。
我喜欢夏天的蓝天，在白云的衬托下闪耀着一张火红的骄阳，我还喜欢云朵儿，我躺在宽阔的大草原上，面朝着白云，白云在不断的变化形状。
我喜欢秋天的`枫叶，万山遍红，一望无际好像一片火海，记得在一本书中夹着一片火红的枫叶书签，我想它一定寄托着友谊的期盼……
我喜欢冬天的雪花，它从天空缓缓飘落下来，有一次，我伸出充满热量的手去接住那雪花，刚一接住就变成了一颗透明水滴。
我喜欢，各种各样的喜欢让我心充满了无限的快乐。