可爱的小学作文

时间：2024-02-24 13:54:30 小学作文我要投稿

可爱的小学作文范例【6篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的可爱的小学作文6篇，欢迎大家分享。

可爱的小学作文范例【6篇】

可爱的小学作文篇1

　　邻居姐姐养了一只小灰兔，叫小灰灰。她要住校了，把小灰灰交给我继续喂养。小灰灰长着长长的耳朵，漆黑的眼睛，短短的尾巴，我一眼就喜欢上了它。

　　我把小灰灰放进一只笼子里。一开始，它呆呆地在笼子里卧着，一动也不动，只有吃东西的时候才站起来。我每天都用心喂它，给它梳理绒毛，渐渐地，我们熟悉了，小灰灰开始在笼子里蹦蹦跳跳玩耍。我把笼子门打开，想让它出去活动活动，它只敢把脚伸出去，嘴四处嗅着，试探着有没有危险。慢慢地，它也许觉得没有“敌情”，才大着胆子跑出来玩。它在屋子里到处跑，书房、客厅、卧室，仿佛对什么都感兴趣。

　　渐渐地，小灰灰的`胆子变得越来越大。我写作业时，它悄悄跑到我的脚下。我丝毫没有察觉，仍然埋头写作业。它竟然一下跳到书桌上，吓了我一大跳。它在桌子上兴奋地玩耍，把书、本、铅笔盒弄成了一锅粥，还把水杯撞倒了，淌了一桌子水。

　　虽然小灰灰闯了这么大的祸，我还是舍不得责怪它。我把它抱起来轻轻放在地上，拍着身子给它讲道理。它好像听懂了我的话，眼睛滴溜溜转。

　　邻居姐姐养了一只小灰兔，叫小灰灰。她要到美国留学了，把小灰灰交给我继续喂养。小灰灰长着长长的耳朵，漆黑的眼睛，短短的尾巴，我一眼就喜欢上了它。

　　渐渐地，小灰灰的胆子变得越来越大。我写作业时，它悄悄跑到我的脚下。我丝毫没有察觉，仍然埋头写作业。它竟然一下跳到书桌上，吓了我一大跳。它在桌子上兴奋地玩耍，把书、本、铅笔盒弄成了一锅粥，还把水杯撞倒了，淌了一桌子水。

　　虽然小灰灰闯了这么大的祸，我还是舍不得责怪它。我把它抱起来轻轻放在地上，拍着身子给它讲道理。它好像听懂了我的话，眼睛滴溜溜转。

可爱的小学作文篇2

　　在十二生肖中，我属“鸡”。有一天，我给妈妈说：“我想买只小鸡。”妈妈说：“好吧！”我高兴的跳了起来。妈妈从市场上给我买回一只非常美丽的小鸡，我给小鸡取了个可爱的名字叫----小美。

　　小鸡的鼻子像一个毛毛球一样；眼睛又好像一个小黑球；还有它的嘴巴像一个尖尖的钢笔头一样；身体像一个小小的'黄球一样；它还有短短翘翘的尾巴。它的全身的颜色是深黄色的，腿好像两根小木棍，小小细细的。我摸摸它的身体非常滑溜，而且软软的。

　　小美喜欢吃米，我们每天喂它白米饭。有时候，它还喜欢吃青青的菜叶，它的小嘴啄在菜叶上，菜叶上就变成一个一个小洞了。我开心的拍手叫好，给小美加油，希望它多吃点，快快长大。小美吃东西的时候头弯了下去，绒绒的毛都立了起来。而且它吃白米饭的时候是一大口一大口的吃，都没发现我蹲在它旁边看着它了，吃的可认真了。每次吃饱以后小美就喜欢东跑西跑的，似乎在对我说：“我们一起跑步玩吧！”有一次，哥哥来我家玩，看见我在跟小美跑步玩，我不好意思的把小美抱起来，飞快的把它放进了它的小笼子里。

　　每天晚上，我把小美放进笼子里，它好像生气的对我说：“放我出去。”我说：“对不起小美，你该休息了，我们明天见。”到了早上，我又把小美放出来，我对它说：“你可以去玩了。”我看见小美欢快地到处跑的样子，我也开心的笑了。

可爱的小学作文篇3

　　我家的鱼缸里有一群红鹦鹉鱼。它们全身呈桔红色，它们的眼睛骨碌碌地转，它们的鱼鳍像扇子一样优美地在水里扇动着，它们游来游去，身子一扭一扭，真好玩！

　　中午，我把手指放在鱼缸前，小鱼们跑过来想咬我，我哈哈大笑，因为我的.手在鱼缸外面，可是它们在里面，小鱼正咬玻璃呢！我对一条小鱼说：“咱们玩一个游戏叫捉迷藏吧，你来藏。”小鱼似乎听懂了我的话，藏到石头后面，我一睁眼，虽然它藏在石头后面，可它真不小心，把头露出来了。该它抓我了，我藏在了鱼缸旁边。它东张西望，它终于找到了我，看见我以后，它摇着尾巴，好像在得意地说：“我找到你了吧，就因为你藏的地方不太好！”

　　晚上，我该喂鱼食了，我把鱼食罐拿出来，小鱼望着鱼食，想把鱼食吃个精光，我拿了30几粒鱼食放进鱼缸里，小鱼们着急地向鱼食冲去，因为它们太饿了，不到一分钟就把鱼食抢完了，我感觉它们还想吃，它们一天只吃一次，不会长胖吧！

可爱的小学作文篇4

　　我家养了两只小狗，毛毛和豆豆。它们分别是一只金毛犬和一只边牧犬，老妈称它们是毛豆组合。

　　金毛犬比边牧豆豆大了二个月，它就像是大哥哥一样，平时吃食或者玩耍都会护着豆豆，豆豆是我们家出了名的大馋猫。前几天，爸爸从饭店给我带回来我最爱吃的大排骨，他刚进家门，我就闻到一股香气，这时毛豆组合也被香气吸引过来，我们三个都馋的口水直流，特别是豆豆那双狗眼眨都不眨一下，我不由自主的鄙视它；“豆豆你这只大馋猫。” 说着连忙打开餐盒一看里面有五根大排骨，我犯难了这可怎么分呀？不管了先吃起来，很快我最先吃完了，趁着毛豆没在意又拿起一根啃了起来。

　　现在餐盒里就剩最后一根了，我看了看毛毛又看了看豆豆不知道该给谁。只好把排骨放在它们的餐盘里让它们自己抢。排骨刚落地，只见豆豆象土匪一样一下子扑了上去，那叫一个快啊。毛毛却蹲在原地一动不动，我摸了摸毛毛的头夸赞它；“毛哥哥真是棒棒哒！”

　　每天傍晚，我都会和爸爸妈妈一起遛狗狗。那天爸妈不在家，我一个人只带着毛毛去散步。走着走着，毛毛突然挣脱了牵狗绳跑起来，我跟在后面边追边喊；“毛毛不要乱跑啊！ ”可是它就象没听见一样一路狂奔，没跑多远就见它猛得向一只大狗扑去，我一看，原来是领居家养的银狐犬多多，平时散步的`时候总是会欺负只有二个月大的豆豆，这可把我吓坏了，万一多多把毛毛咬伤可怎么办，要知道多多比毛毛大了好多呢！可是没想到的是没几下多多竟然被毛毛揍的落荒而逃了。我对着毛毛竖了竖大拇指，毛毛得意的看着我“汪汪”的叫起来，好像在说“主人，你看我多厉害，我替豆豆报仇了呢！”

　　这就是我家的毛豆组合，是不是超可爱啦！

可爱的小学作文篇5

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的.。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。