小学的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的小学的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
沟通——架起亲情之桥
在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入。
记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说：“你要学会自立，自己去！”我只好一边哭一边走出了家门……
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：“儿子，你是不是觉得我对你太严了？”我点了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧！故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格……”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗？
而我却……忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀！两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水化解了我与爸爸12年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的.泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通……
爸爸我爱您！谢谢沟通，它化解了我和爸爸12年来的误会，斩断了父子之间的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥！
小学的作文 篇2
助人为乐，是我们必须要有的精神。大到看见红十字会，就要慷慨解囊，不能装作没看见走开。在家里有人需要帮助，也要伸出援助之手。
上星期一晚上，我回了姥姥家。正在看电视，忽然传来舅妈的训斥声：“怎么教你都不会，真是比猪还笨！”我连忙起身离座，到舅妈屋门前推门一看，舅妈的样子好可怕哦：脸拉得老长；瞪着像铜铃一样的眼睛；嘴角向下斜；气得鼻子都歪了；眉毛也竖起来了。
一问才知道，妹妹有一道题不会，舅妈耐不下心来给她讲，就开始骂了。“我给她讲讲吧，舅妈。”我小心翼翼地问舅妈，生怕她也向我开火。“好吧。”舅妈那竖着的眉毛也平了下来。我一看，是一道陪优题，怪不得不会。我想了一会儿，开始给妹妹耐心的讲解：“要先算大括号里的数，要不然不是不对，就是不够。还有这道啊，要先算乘、除法，再算加、减法。还有啊，乘、除法要平等，要是乘在前就先算乘，除在前就先算除……”我讲完了，见妹妹还是一脸疑惑的`神情，就一定还是不会。于是，我有再给妹妹讲了几遍，讲得喉咙都快冒烟了。忽然，妹妹一拍脑瓜，说了声：“我明白了！”就飞快地写完了这题。
舅妈见我讲得那么卖力，连忙给我倒了杯水，我“咕咚咕咚”地喝了下去，舅妈笑眯眯地夸我：“瞧我们嘉嘉，就是聪明！”
我做一名“老师”虽然很累，但心里却美滋滋的！
小学的作文 篇3
今天的作文课上，老师给我们做了一个有趣的实验。只见老师把一个口袋往讲台上一放，神秘地说：“你们猜一猜我给大家带来了什么？”同学们你看看我，我看看你，谁也猜不出来。
只见老师从口袋里拿出一个袋子，袋子中有许多核桃。老师又从口袋里拿出一个塑料容器。老师抓了一大把核桃放进塑料容器内，然后问我们满了吗？“没满！”我 们异口同声地回答到。老师又抓了一把核桃放进塑料容器内问：“满了吗？”同学们还是异口同声地答到道：“没满！”老师开始一个一个地上码了，老师码了好几 个后，又问同学们满了吗？大部分同学还是说：“没满！”老师请不服气的`王伟上来码，王伟小心翼翼地又码了三个，不过，核桃还是塌了。老师又从口袋中拿出一 袋小米。老师抓起一大把小米，轻轻地撒在核桃山上，老师又问我们：“满了吗？”同学们还是说：“没满！”老师抓了许多回，放了许多回还是满不了。这时，老 师又从口袋里拿出一袋面粉，抓起一把，撒了上去，又问：“满了吗？”“没满！”我们大声地说。老师说还可以加水，加别的东西。
这个实验让我懂得了：知识永远学不完，真是学无止境呀！
小学的作文 篇4
弟弟年方四岁，白哲的皮肤上嵌这一头黑而发亮的短发，他最动人的就有算他那一双黑宝石般的眼睛了。
别看它小，却拥有一个杀手锏，他的眼睛会说话。
故事发生在上周六的早上，妈妈买了两份不一样的早餐，可爱的弟弟拿着比来比去不肯吃，贼溜溜的眼神一定是在分辨那个大那个小哪个更好吃！我急忙上前说：“我昨天给你讲的孔融让梨的'故事还记得吧！该让我吃大的。”只见他“狡猾”地眨眼睛，说：“你是哥哥，你吃大的。”他坏坏地说。他拿起一份大口吃了起来，我正准备也拿起来吃，弟弟他在我旁边看着我，“哥哥、哥哥，”我抬起头看着他，他正用祈求的眼神瞅着我。这是我已经知道了他干什么，他想吃我的早点。他的眼睛，有如“饿狼”贪婪地盯着我。我用置之不理的眼神回应了他。之后他一直跟着我，“贪婪”的眼神立刻变成了可怜巴巴的了。他在我面前闪来闪去，我跟本抵挡不了我有心烦、到心酸、再心动。
我败了，我把早点双手递给了弟弟，这时那双眼睛立刻变得有神，露出满意的喜悦。他美滋滋地吃了起来，不时笑眯眯的看着我，好像在说哼哼！我有胜利了！
唉有这样一个眼睛会说话的弟弟我没招了！
小学的作文 篇5
一、活动宗旨
为配合XX省第七届“天地杯”中小学生作文竞赛在我区顺利开展，同时通过第四届青少年儿童书信比赛，培养中小学生的作文兴趣和语言文字表达能力，让青少年儿童在比赛过程中感知中国传统文化和书信的魅力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。
二、承办单位和组织机构
XX区教体局、XX区邮政局
具体实施单位：全区各中、小学校；各邮政支局、所。
三、参赛对象
天地杯参赛对象
小学3-6年级学生
中学7-9年级学生
第四届书信比赛
全区初、高中学校及小学
四、活动实施步骤
1、第一阶段：宣传发动阶段
⑴由区教体局、邮政局联合下发
⑵组织各学校及邮政支局召开竞赛动员会
2、第二阶段：组织实施阶段
⑴由各学校组织动员学生自愿参加比赛
⑵各邮政支局所与当地学校保持密切联系，及时将学生参赛信封送到学校。
3、第三阶段：写作和邮寄作品阶段
⑴学生自愿选择参赛题目进行写作，可同时参加“天地杯”比赛和第四届书信比赛，也可任选其一。
⑵学生将参赛作品分别装入统一的专用挂号邮资信封，邮寄到指定的组委会，参赛作品内容应和邮资信封印制的竞赛项目相符，避免错装错投。参赛截止时间为4月25日，以当地邮戳为准。
4、第四阶段：组织阅卷和评奖
1、“天地杯”作文比赛统一参加全省决赛，按一定比例评选一、二、三等奖。同时评出优秀辅导老师20名，组织奖1名，由竞赛组委会颁发奖状。获奖作品奖在刊登在“中、小学生天地”上。
2、第四届书信比赛总获奖面为参赛人数的2%，其中一等奖占5%，二等奖占15%，三等奖占30%，优秀奖占50%。设立优秀辅导老师奖100名；设立优秀组织奖10名。一、二、三等奖及优秀奖分别奖励学习用品文具，也可减免一年或半年的`“中小天”订阅费，奖励额控制在总额的2%。优秀辅导老师和优秀组织学校奖励额控制总额的8%。
五、爱心捐助及经费
1、按总额的10%提取爱心助学经费，按人平300元进行捐助，捐助学生由学校推荐，区教体局把关。
2、按总额的5%提取办公经费。
六、其他宣传和支撑措施
区邮政局拿出一定经费用于宣传造势，如在各学校张贴切获奖学生海报等。
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