小学的作文7篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学的作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
如果世界上只剩下一块饼，当你饿了，你的朋友掰了一半，说:“吃吧，给你一半。”你的爱人咬了一口，说:“吃吧，我只咬了一口。”而只有一个人把整块递给你，说:“孩子，吃了吧，妈不饿。”
母亲，是世界上最爱最爱自己孩子的人。你们翻翻妈妈以前的照片，照片上是美丽动人的女子，可是什么，让妈妈变成了今天脸上布满岁月的`痕迹？是爱，是母爱。她曾经，也曾有过梦想，也曾有过美貌，也曾有过青春。可自从她生了你，放弃了梦想，成了一个职业家庭主妇，她每天的生活，就是家和孩子的两点一线。
你无意中说的一句:“你想吃鸡。”妈妈便记在了心里，当天晚上，餐桌上，摆着香气扑鼻的鸡。鸡肉啊，鸡腿啊，这些都是你吃的，妈妈就是看着你吃的那么开心，只是宠溺地说:“慢点，别噎着。”
你生日的时候，理所应当地向她索要礼物，可她生日时，你又何曾对她说过一句:“妈妈，生日快乐。”
妈妈十月怀胎，忍痛生下你的那一天，不仅仅是你的生日，还更是妈妈的受难日。
无论何时，请记住，妈妈是世界上最爱你的人，也是你最应该感谢的人。
小学的作文 篇2
低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，自升上中年级，涉足到学生作文教学，老师普遍感到：新教材的作文难教！根据这一问题，沉下心来细细进行了分析，发现造成这一问题的原因很多，归纳起来主要有以下：
一、探求原因，反思不足原因一教材把握失衡
纵观三年级的习作，我们不难发现，与老教材相比新教材的写作内容和写作要求都有了更大的开放性和灵活性。可是这也给老师们出了一道难题。教材存在的开放的空间越大，老师们就越难把握。很多老师都已习惯于老教材中明确的写作要求和写作内容，面对现在的习作，却一下子变得不知所措。
就拿三年级的第一次习作来说吧，习作要求写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。面对这样的要求，老师会理解为写学生的课余活动，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常宽泛的写作范围一下就限得极为狭窄，如果再加上必须在这些活动中发生的事情可能就更少了。结果很多学生写出来的作文要么是乒乓比赛，要么是下棋比赛，丰富的课余生活一下子让比赛给充斥了。再如三年级上册的最后一次习作，根本不提任何范围，学生可以写各种各样的人和事，可以写自己喜欢的景和物，可以写自己的快乐和烦恼，学生最想告诉别人什么，就可以写什么。面对这样的习作，我们的老师更是犯愁，这可怎么办，什么都可以写，那不就没有写作规定了吗？这怎么指导呢？一直习惯于限制与规定的他们这样一来一下子变得无所适从。为了便于指导，把没有任何范围的习作统一为：写一写自己的快乐和烦恼。原来没有什么烦恼的孩子为了能达到这次习作要求，一个个都成了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”了。当然除此之外，作文教学超纲、拔高的现象仍普遍存在。
二、教学方法不当
在作文教学中，面对开放的习作内容仍沿袭以往的教学方法，可谓是穿新鞋走老路。作文指导时，重形式，轻内容，习惯于教师说，学生写，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。在这种心理驱使下，学生围着《优秀作文选》和教师的'指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文何有精彩？如第六单元习作的内容是“介绍自己去过的地方”，本人费了近一节课的时间进行了习作前的辅导，等学生拿起笔写的时候我便在教室里巡视起来。A正拿着笔在思索，见他一副认真的样子就没有打搅他。可是等一周巡视回来的时候发现他还愣在那里，一副双眉紧锁的样子。于是上前关切地问道：“怎么了？”“老师，我没有去过什么好玩的地方，我觉得那些地方都不有趣。我不知道该写什么！”他一见我问他，就把憋了好久的话说了出来。看着他一脸的纯真，我一时语塞。
小学的作文 篇3
家就像温馨的港湾，给我舒适的拥抱；家就像嘹亮的号角，给我战斗的激情；家就像风筝的线索，给我无限的牵挂；家就像浓浓的奶茶，给我浓郁的感受…
我爱我家，一个幸福温暖的家。家人对我百般的疼爱与关心，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，奶奶正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，妈妈坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，妈妈便会耐心地给我讲解，还让我做相关的试题。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家总是和睦相处。爸爸妈妈的'感情非常好，从不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑，妈妈是一个勤劳的人，无时无刻都看到她忙碌的身影，我是一个懂事不任性的孩子。如果我考试取得了好成绩，他们就会夸一夸我，有时还会买一点零食来奖励我。我自己也知道，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开家人对我的培养。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是家人帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
家，我的港湾，我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。
小学的作文 篇4
今天第二节课时，突然下起了我从未见过得一场的冰雹，打得我们教室的窗户怦怦直响，我后面的同学说：“教室好像被淹了似的”。还有同学说：“这是宇宙人给我们仍了一些冰雹炸弹”。我看见好多同学不是站在板凳上，就是跪在窗台上有草莓那么大，有的像枣核，很密，人们抱头飞快的躲避，树叶被打掉了很多，有同学的头都被打了个大包。
听家长说，冰雹是因为天空中两股热冷空气急剧相遇形成的，对人们的生活危害可大了。比如冰雹大了，会把苹果表面打下小坑，影响苹果的`质量，卖不了好价钱。还会使庄稼绝收，影响农民的收入。听说好多农民在地里都哭了。
小学的作文 篇5
每当我上美术课看到同学们用那一只只五颜六色的蜡笔时，我就会想起那最“美丽”的蜡笔，它是绿色的蜡笔。跟我们用的蜡笔一样，很普通，虽然已经过了好几年了，但在我的心中，永远都抹不去。
“你知道我为什么忘不了那只蜡笔吗？”
在我上三年级的时候，有一次美术课，老师要求我们在这节课就要完成作品，要上交！我心里美极了，心想：我肯定能画的很好看，就我的水平，在班里应该也是数一数二的。上课了，同学们都认真的画着。1分钟，5分钟，10分钟，15分钟······30分钟过去后，我旁边的同学快画好了，他们一个一个都交上去了，再看看我的，才画到一半，马上就要上交了。但我并不急，慢慢画，总能画好的，俗话说得好：“心急吃不了热豆腐嘛！”还有最后一个地方——大树的颜色，我还没有上好，我打算去那油画棒完成最后的'完工时才发现，我竟然少了一只绿色的蜡笔，我急坏了，马上问同学去借，可是他们都不愿意借给我，我问旁边的同学借，她竟然说：“我不借给你，我还没画好呢，你就用蓝色代替吧！”听了她的话，我失望极了，只好用蓝色的画。话音当落地，燕燕就拍拍我的肩，说：“你不是需要绿色蜡笔吗？我借给你吧，我已经画好了！”这时候，就像有一颗流星砸中了我，顿时变得激动极了，马上用了那只蜡笔，虽然很小，虽然很普通。我一边画，她一边为我加油，和我聊天。我们说说笑笑，很快，一幅画就完成了，交给老师，完成任务啦！我把蜡笔还给她，下课后，我们一起回教室，一路上有说有笑的。我常常觉得有一种温暖、甜蜜又有一种说不出的感觉，不知道是手上的那一只蜡笔，还是她手中的余温？
我和她一直都是很好的朋友，一直都是，我们总是在一起玩、在一起聊天、在一起讨论功课······虽然我们有时候会发生一些小别扭，发生矛盾，那颗心还是不会变的！我还是永远忘不掉那只绿色蜡笔，尽管很小很小，很普通很普通，普通的不能再普通了。但是他对我来说，不只只是那一只小小的蜡笔，更是我和她之间深深的友情！
小学的作文 篇6
谁的身边没有一个知心朋友!当然，我的身边也有。
我的身边都是一群喜欢打打闹闹的家伙，她们与我一起“独霸天下”，没有人来敢招惹我们，只有一些不怕死的，当然，只是开个玩笑。有的从一年级玩到现在的，有的是三四年级转来的。我们相处的这几年，不可能没有小误会，没有小吵闹。第一天吵过以后，第二天又开始搂搂抱抱的，好像从来没发生这些事。我们也会聚在一起，说一些同学的“小坏话”。“损友，损友”当然彼此互损喽!
我们经常会在一起讨论关于学习之类的问题，非要争个正确答案。然而，身为“学渣”的'我们，经常会皱着眉头，咬着笔杆，垂目思考。当解决一个问题时，当然会激动的告诉另一个不会的同学的解法。在一起的时间很长很长，可是，再过近两个月，就要分开了。
我们一起去餐厅吃饭，说着一起“奇葩”的，灵异的，奇怪的，大大小小的事情。我们常常围着餐桌说着恐怖故事，常常破坏那种恐怖的气氛。每当破坏一次，引得你们的白眼，不过很快也笑了。
我们之间的故事很多很多，说不清。快分离了，快分开了。
时间可以冲淡一切，
但是冲不走我们的友情。
小学的作文 篇7
20xx年8月27日星期六晴天
下午，我和哥哥一起去抓蛐蛐，哥哥把我带到了一个蛐蛐经常活动的.地方。我走进草丛里，看见一只蛐蛐，便用手一扣，却没扣着，我就继续追它。我哥哥在旁边笑着说：“老弟，你抓蛐蛐还真有趣，蛐蛐跑，你就跟着跑，蛐蛐跳你就跟着跳，可真有意思呀！”我冲哥哥笑了笑，便继续抓蛐蛐，这回我抓住机会终于把那只蛐蛐抓住了，我看了看，原来它是母蛐蛐，我跑向哥哥那说：“老哥，我抓到了一只母蛐蛐，听说母的不会叫。”哥哥说：“没事，那你就放进袋子里吧！”接着我又发现路边有一只方头蛐蛐，它是只公的，我便扑了过来。第二只蛐蛐又被我给抓住了。
我跑向我哥哥那，看见我哥哥已经抓住了十多只蛐蛐了，忽然，哥哥大声说：“死蛐蛐，别跑，老弟，你快抓住那只蛐蛐。”“哦。”我说。我追上那只蛐蛐，用手截住它的后路。第三只蛐蛐又被我抓住了。我说：“老哥，我又抓住了。”哥哥说：“这是只母的。”我什么也没说。哥哥又说：“老弟，咱都抓了这么多只，该回家吧。”我说：“好。”说完我们就回家了。回到家我和哥哥数了数，一共抓了14只蛐蛐。我们很高兴！
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