小学作文
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
连续下了几天小雨，好不容易停了。今天一大早，我叫上爸爸妈妈一起去东来阁参观，它可是我们余杭人们的骄傲哦!
经过长时间的攀登，我们终于登上了山顶。抬头看到一座高高的铁塔隐隐约约的，走近一看，它稳稳当当地耸立在云层之中。雾把整个塔给笼罩着。再走进几步，只见一块雕刻着地图的石头上，竖着两个半圆型的'石头，上面分别栩栩如生地刻着：大禹、章太炎、沈括和吴昌硕的头象。直到大雾散去才看清此塔的庐山真面目。一快朱红色的匾，上面写着三个苍劲有力的大字：“东来阁”。下面有一块四四方方的汉白玉，上面浮雕着一个神徽，它可是代表历史悠久的良渚文化的。
站在塔的东南角，我看见东来阁分三部分，主体是一个九层的塔，每层上有四个角，每个角先扬后抑，起伏规则，还带有一个巨大的风铃，在风中叮咚作响。次体为两阁，窗明几净。整个建筑物占地两万多平方米，是用先进的混泥土、航空材料和不锈钢建成的。不锈钢包在塔身以及柱子上，做了点缀。望去，一尘不染，十分清秀。走进大厅，光滑的花岗石可以照出人影来。晚上百灯齐放，气势磅礴的东来阁就像一座冰雕似的，浮在空中，美不胜收。
高高的塔在其他两个阁楼的陪衬下，显得如此的雄伟。好像是余杭的人民围在区政府身边，过着和谐、幸福的生活。东来阁就像一颗璀璨的明珠，屹立在余杭大地。我为余杭的建设发展欢呼叫好!
小学作文 篇2
今年寒假老师布置了一项特别作业，做十天家务。在这十天里，我要让我的家一尘不染，干干净净。
一开始我总把事弄杂，不是把抹布没拧干，就是把花浇死。有一次我拖地的时候横一杠，竖一杠，拖完地的时候又顺着刚拖完的地又走了一遍，害的地板得了个“大花脸”的称号。后来在妈妈的 指引下。我先把拖完的玩具收起来，整整齐齐的.放进玩具箱里。然后把不穿的衣服叠起来，分类放好。最后把家擦的一尘不染再拖地。这样被我打扫完的家才整整齐齐，干干净净，我也很满意。这样我 一天比一天有进步，动作也越来越麻利。擦地也越来越细心。
通过这次做家务劳动让我知道了爸爸妈妈的辛苦，我以后一定要多抽出时间做家务减轻爸爸妈妈的辛苦。
小学作文 篇3
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，
写作得高分秘籍
一，但是如何在语文上拿高分，让很多学生以及家长备受煎熬。今天我们就从语文的最大得分点--作文入手，为大家讲解“小升初”中应该注意的事项。
一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。
文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸引读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”(叶圣陶《认真学习语文》)。
文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。
一、格外重视文章的线索。
所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术整体。在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题;抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。
初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，把若干情节与事件有机的联系在一起，集中体现了藤野先生对学生严格要求，求实严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质，这两条线索互相交融，但目标一致，都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文，小作者以“友谊”为线索，架设小标题，向我们展现了小学生生活中三个典型画面，表现了自己与同学之间深深的友谊。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬为线索，通过恰切、生动的.比喻，抒写自己对友情如四季真挚感怀，以四季贯穿全文，新颖别致，使文章结构整齐划一，条理清晰，让人耳目一新。
二、严密紧凑，顺理成章。
这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造成各部分内容的疏散与脱离。
1.谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了------Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段，“现在我终于明白了，原来它就在我的身边”一句，既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问，又自然地引起下文，写“我”对幸福的体验过程。
2.谈谈照应。照应是指文章前后内容之间的关照响应。前面的内容要有呼应后面的情节，前面也要埋下伏笔。在形式上照应有三种方式，一是结尾和开头的照应;二是伏笔和关键语句的照应;三是正文和标题的照应。
首尾照应是写作中常见的照应形式。开头结尾是文章的有机组成部分，好的开头能够帮助读者抓住要领，感受全文，好的结尾能够使文章的主旨更加明确，主题得到升华。而首尾照应则体现了两者的有机结合，更能突出文章的主题。如《感受友谊的枫叶》一文，小作者从不经意间发现的藏在书中的半片枫叶凝神沉思写起，道出了这代表友谊的半片枫叶的来由，结尾处以“很久很久，我才回过神来，又将那半片枫叶放回了书里”收篇，很自然地照应了开头“我将它拿起，放在手中，默默地站在那儿想了很久”，文章首尾圆合，浑然一体。再看《感受团结的力量》一文，小作者以散文化的笔法描述了几个花须经历了风雨的洗礼，造就了脉脉的芳香，但并未注意到首尾的呼应。开头写道，茉莉花虽无艳丽的外表，但香气脉脉而高雅，结尾处写“盛开的花代表了友谊的结晶，花下的世界，永远存在着那几个根须”，让人联想到花开的艳丽，与“脉脉的香气”是不吻合的，这也正是此文的重要缺憾之一。
前伏后应的照应也是照应的基本方式之一。《感受友谊的枫叶》的小作者就注意到了这一点。文章的第三段“那是一个深秋的晚上”道出了故事发生的季节是深秋的时节，而此时也是枫叶正红的时候，为后文的“从高高的树上落下了一片火红的枫叶”伏下了很好的一笔，不得不赞叹小作者在构思上的精雕细琢。
正文与开头的照应能够使主题更加明确，中心更加突出。我们看一下《感受幸福》一文的结尾：“如果有来生，我还要感受一下这辈子的幸福生活”，这一句意在照应文章的标题，然而语言过于平淡，格调低落，使人产生一种消极的情绪，不符合新时期少年儿童所应该拥有的心态，因而降低了文章的格调，这是我们在写作时要十分注意的。
一篇好的作文是讲究构造艺术的，而这个艺术的核心正是使文章“上下贯通，首尾相援”的艺术，做到这一点，也就做到了文章的通篇连贯，和谐一致，我们在作文时千万不要忽视它。
小学作文 篇4
一夜过来，窗外已是霜寒露重，寒意愈浓。就在样一个清冷的早晨，带着深深的倦，浅浅的伤，还有一丝暖暖的安慰，依依告别昨日的梦。尽管脸上仍挂着万分不情愿，也唯有无奈的起身，去迎接窗外那无边的寒意和冰凉的晨风。常言道：一场秋雨一场凉，却不知到是秋雨凉还是人心已凉。
轻轻地携带着浓浓的雾儿，给寒冷的早晨增添了凌厉的色彩。走在寂静的街道上，只有零稀的几辆汽车。清洁工不畏严寒正挥舞着扫帚，专心地打扫地面。离开这座城市几个月，这是我回来的第二天。走在这熟悉又陌生的`街道上，漫无目的的打量着这座城，这条街。这是我从小生活的城，也是我心底最深的眷恋。求学期间一直关注着这座城各方面的消息。南方的城是不怎么下雪的，但这次，漂亮的雪姑娘为这座城降下一场大雪，我回家时还可看见雪后的痕迹。
冬天是最有诗味的，雪是她的使者，像一群群飞舞的银蝶，像春天飘落的花瓣，在空中跳着优美的舞蹈，给麦苗盖上了一床被子。冬天的早晨雾也是变化多端的。有的像冰雪覆盖的长白山，又的像红叶似火的香山。雾就在脚下漂浮，人在地上好像能腾云驾雾，悠然而去似的。它又像滔滔流水似的人间银河，流向四方。
小学作文 篇5
老鼠始终和猫是天敌，不过童话里的猫和老鼠和好了。
一天，老鼠在屋里跳来跳去，跳到了猫的身上猫被踩醒了起身一抓住老鼠，老鼠说：“猫大哥你放过我吧，以后你有什么危险我也可以救你。”猫刚吃饱吃不下了就放过了老鼠并说：“小老鼠你的'那小身体还不够塞我牙齿逢呢。”。过了多天，一天猫在树林玩，玩着玩着级中了猎人布的陷阱，巧得很老鼠刚经过这里看见猫被吊了起来，老鼠跑上去说:“猫大哥你等一会儿我想办发救你。”老鼠急中生智跑到吊，猫的那条绳子咬断。猫得救了惭愧地说：“没想到你那么小也能救我，而我说你那么小没有用处。”老鼠说：“我知恩就要图报。”
从此童话了的猫和老鼠和好了没有了互相残杀了。猫和老鼠们异口同声说：“世界变了，连我们也不在残杀了。”
小学作文 篇6
“镇江有三怪，香醋摆不坏，肴肉不当菜，面锅里煮锅盖”这句俗语在镇江可是家喻户晓，镇江香醋远近闻名，作为镇江人，我也倍感自豪。上周，我和同学们来到了镇江醋文化博物馆，了解醋文化。
来到大门口，大家看着眼前这座精美有致的江南小园，仿佛闻到了醋的味道。门前一口口大缸整齐地罗列着，很有气势。“真不愧是醋文化馆”我小声地感叹道。
进入院内， “中国镇江醋文化博物馆”这几个大字首先映入我的眼帘。走进博物馆，那雪白的墙壁上一幅幅图片介绍了许多关于醋的知识。讲解员讲得绘声绘色，大家听得入神，全然被悠久的醋史给吸引了。通过了解，我知道了：相传香醋是杜康发明的，这还是因为一次偶然的事件。有一天杜康想废物利用，就往放酒糟的缸里掺了点水，21天过后，缸内飘出香味，一尝酒糟汁，又甜又酸，竟是好味，所以就有了醋。而“醋”字在周朝以前称“醯”，汉代称作“酢”，也叫苦酒，从宋朝以后人们将“酢”演变为“醋”字。从这些变化可以看出，如今醋的发展与中华的文明史是同步前进的。
走进老作坊，一股醋酸味扑鼻而来，一口口缸里满是醋醅。我们有秩序地走上了木梯，在窗外看着小木屋里的一个个假人坐在桌前，有的正手拿书本正在钻研，有的正在拿着酒壶在品味，真是栩栩如生。我走进木屋，发现这里全是酒，闻了一闻，仿佛都要醉了。大家小心翼翼地下了楼，暗暗的老作坊里有一个排风处，从那里透出了一道道光，仿佛把我们带进过去的时光……
快出门的`时候我看到了一个柜台，一盒盒镇江香醋装在精美的包装盒里。我仿佛闻到了它们那诱人的香味。随着人流，我走出了老作坊，深吸一口气，感到天空仿佛变得更蓝了，一切都是那么美好。
通过这次春游，我学习到了很多的知识，了解了更多关于醋的文化。我以后一定会再去参观“醋文化博物馆”，去更仔细地了解镇江醋史，了解镇江文化。
【小学作文】相关文章：
小学的小学作文12-08
小学作文：难忘的小学11-15
小学的作文09-22
小学的作文09-22
小学的作文09-22
小学的作文09-22
小学的作文09-22
小学的作文09-22
小学的作文09-22
小学的作文09-22