小学的作文
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的小学的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
竞争是生命中不可缺少的一部分，没有竞争就没有前进的动力，没有可以激励你的东西。那一天，让我懂得了竞争。
我很荣幸地拥有了三好学生候选的资格。十三个人中，每个人都不差，但是只有3个人才可以真正当选。
老师发下了选票，它仅仅是一张小纸片，但在我眼里它仿佛决定着我的命运，它的分量一下子重起来。同学们在填写选票的时候，我的心在咚咚的打着鼓，手不然得抖了起来。觉得时间过得非常漫长，似乎自己的心跳都能清晰的听得见。终于老师开始画票了，每当我听到我的名字在耳畔回荡，我心里就一种说不出的`兴奋，激动，巴不得马上知道结果。终于，在漫长的五分钟内得出了结果，我通过了初选！
四位强者中的强者的竞选变成了两个最好的朋友之间的竞选。我和我最好的朋友同票，因为改变了竞选的规则，所以变为我们两个的竞争。小小的选票又一次来到我的手上，我犹豫了一下，毅然决然地写下了自己的名字，竞选时不论朋友，一切都要靠自己争取来。同学们也议论纷纷，不知如何是好，我们的成绩不相上下。甚至有些同学冒出了一个想法，把我和她的名字拼凑出一个新名字。又一次画票，可我心里却有截然不同的感受。每当念起我的名字时，我心里有几分高兴，又有几分紧张，还有一丝忧虑，我时不时看看她，猜想她此时的感受。当她的名字被念到时，我有些紧张，又很害怕，索性我蒙住头，不听也不看，但总情不自禁地偷偷抬头去看选票。
终于我结束了这一段度日如年的时光，我落选了，仅一票之差。虽然我有些不太高兴，但我也没有因此而去记恨她，我们依然是最好的朋友。她是学习委员，每天辛苦地记录作业和课堂纪律，她还兼英语课代表，每天跑上跑下，而我只是个悠闲的音乐课代表。不如人，当自励！我一定要向每个人证明，我可以做到，我会以我自己的方式告诉大家，我有足够的能力去争当三好学生，我也为下一次竞选积攒了经验。
这一天，我懂了很多，多么紧张而充实的一天啊！
小学的作文 篇2
我有一个可爱的小妹妹，她今年才两岁，她有许多毛病。现在，我来向你们一一解说。
档案一：哇哇大哭
每到她吃饭的时候，她就变“皇帝”了，一不顺她的心，就用了她的.“法宝”——哭。她尖起了嘴巴，她就躲到另一边去了，还发出哼哼的声音。
档案二：恨纸入骨
她每次见到纸，便发怒起来，拿起纸，嘶的一声。只有两种命运，第一种是“一嘶两断”，随后就向后一扔；第二种是“英勇牺牲”，变成碎片，有的还被她“咬文嚼子”……连我的漫画书也不幸“牺牲”，呜呜呜。
档案三：横冲直撞
今天，老妈了一辆新的玩具车，妹妹睡午觉醒后，我带着她到下面的球场玩车子。妹妹见到车，马上跑过去叫了起来，不让我接近她。她开到一个大坑时，她大声的叫，我过去帮她她也不让，只懂用力气向前推。看着她，觉得她傻得可爱，看着她傻傻的样子，笑了起来。
我的妹妹的档案还有许多，我就不一一解说了，你觉得我的妹妹可爱吗？
小学的作文 篇3
星期二下午，老师布置了一项特殊的作业：明天带一个生鸡蛋。同学们听了这话，便三言两语地议论开了，我也莫名其妙，老师让我们带鸡蛋干嘛？哦！原来是老师们早已商量好了：把十二月三十日定为我们班的护蛋日。
晚上，我兴冲冲地向妈妈要了一个小鸡蛋。我拿着小鸡蛋就匆匆忙忙地跑进了房间。鸡蛋经我精心布置后变成了一个调皮可爱的小男孩。瞧！这个小男孩水灵灵的大眼睛，一张能说会道的小嘴，真是越看越可爱。我又将我的“蛋宝宝”里里外外包了三层的“婴儿睡袋” 纸。为了预防“蛋宝宝”尿床——破碎后把蛋清流进我的衣袋，我又帮“蛋宝宝”穿上了“纸尿裤” 保鲜袋，将“蛋宝宝”装进保鲜袋。这样，“蛋宝宝”就被我加了双层保护膜。
第二天，我早早地起了床，来到学校。走进教室一看，大部分的同学都在精心照顾着自己的.“蛋宝宝”，我也迫不及待地把我的“蛋宝宝”从口袋里掏出，并且爱惜地帮“蛋宝宝”脱掉“纸尿裤”从“婴儿睡袋”抱出来，仔细端详着。“叮，铃铃”上课铃响了，我急忙给“蛋宝宝”穿上保护膜，可在穿的时候，我一不小心用力过猛，我的耳边忽然“啪”地响了一声，我吓坏了，连忙将“蛋宝宝”取出一看，蛋破了﹗我的心里顿时酸溜溜的，我原本想当一个超级妈妈的，结果……
哎！我的“蛋宝宝”碎了，我的美梦就这样破灭了。
小学的作文 篇4
总觉得自己缺少了些什么，但是又想不出到底是什么！或许是自己太孤单了吧？！才会使心情也变得十分低落，好想好想能一觉睡去不再醒来。就像童话中的睡美人一样。但是我不希望有人能把我唤醒，就让自己一直睡到永远~可这又怎么可能呢？除非是在梦里才会实现~如果人生真的是一场梦，那该有多么美好啊！可往往不如人愿~天空失去了以往的蓝色，就像天使折断了翅膀，无法在变回从前~
我像一个丢失了心爱玩具的孩子，站在纷飞的雨中~找不到回家的路，只好在雨中孤单的站着。一个个熟悉的陌生人消失在眼前，浑身已被雨水淋湿。找不到合适自己的雨伞，我宁愿一直站在雨中。直到雨停了，我才发现我是如此的寂寞~望着别人那喜悦的脸庞，我才发现自己是多么的脆弱~心里一阵难过，总是要自己坚强，坚强！可是眼泪还是在眼眶里打了转转后，忍不住流了下来~为什么？为什么，我会变得如此不堪一击~好害怕好害怕天黑，可是天总会黑~人总是要学会勇敢，我要变勇敢~要学会自己一人承受，在黑夜里我抱着心爱的玩具，揣着黑夜里野猫的凄凉叫声，久久不能入睡~眼睛里泪水闪闪，望着天空，许下心愿~
"弯弯月光下，我轻轻在歌唱~星星照亮在起风的地方，趁着夜晚飞向未知远方，难免会受伤~"独自一人望着星星那可爱的'眼神，开心的笑了~在世界的另一端，悄悄哭泣不让你知道~鱼对水说："你感觉不到我的泪，因为我在水里。"水对鱼说"我能感受到你的眼泪，因为你在我的心里。"
小学的作文 篇5
新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”对农村小学生而言，由于自然条件所限，很多学生在写作文时感觉无话可说。为了改变这种局面，笔者认为，只要教师注重以下方面的教学方法，农村学生的写作水平定能得到提高。
第一，教师要引导学生积累作文素材，勤观察，多练笔。“巧妇难为无米之炊”，要想解决学生写作时无话可说的问题，就必须引导学生在平时的教学与生活中观察积累素材，在日常生活中寻找“新异”，在习以为常中去发现“特别”，在观察中进行分析、综合、比较、判断、选择，以获取更深刻、更全面、更独到的认识。教师要精心组织学生开展丰富多彩的课外活动，引导学生认真观察活动过程，细心体验其中情趣，随时记录自己观察、体验的结果。经过老师的指导和学生的实践、观察，写起文章来便有话可说了。此外，教师要积极引导学生去写随笔、日记。生活是丰富多彩的，但这些丰富多彩的瞬间往往被我们所忽略。因此，要求学生随心所欲地用笔记、日记的方式去记录生活中的酸甜苦辣、真善美假丑恶，久而久之，学生就会对进入视野的人或事产生独特感受，激起写作欲望，变“要我写”为“我要写”。
第二，教师要注重学生听、说、读、写的共同发展。读是写的.基础，写是读的延伸。教师要系统地对学生进行读写训练，是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。教学中，我们不难发现，阅读教学与说话、写话有很多相似之处。教师应慧眼识材，抓住读写结合点，促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中，作到仿中有创。“读书破万卷，下笔如有神。”老师除了要进行引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍扩大知识面，充实写作材料。在阅读过程中，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成动手动脑的习惯。有了广泛的阅读，学生就在不同的阅读过程中产生了语感，激发了灵感，写作文就会水到渠成。
第三，要提高小学生作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不仅限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力。要训练学生作文能力，就要对上述各项能力进行有序的训练，并遵循先易后难﹑先现象后本质的原则，要先练习句，再练段、练篇，最后达到完整、规范、生动、色彩分明。训练过程要做到有条不紊，逐步发展。
第四，教师要充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。互批时找出作文亮点，让同学们欣赏评价，找出存在的共性问题，一起讨论解决；讲评时学生在原起点上有进步，就应在评语里充分肯定，哪怕是一个词或一个句子。在面向全体学生的激励评价上，采用作文评语的方式，将表扬肯定的话写在作文后面，对于不足的地方，口头指出。这样，在他们的本子上，留下的都是老师肯定的评价。学生每翻阅一次，就增添一份自信，多了一些成就感。
总之，只要教师循序渐进、锲而不舍地从以上几个方面下功夫，学生作文难的问题就会迎刃而解。
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