小学的作文
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的小学的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
我家田边有很多白鹭，它们可是国家二级保护动物。清晨，我骑着自行车慢悠悠地在田边转来转去。
随着日出的到来，伴着青蛙的歌唱，田里一群群的白鹭用美丽的梯田和绿油油的大山做背景，尽情地展示着自己洁白无暇的身子，像是仙女在仙境中飞来飞去。它有一件美丽的白大衣，借着朝霞发出红色的光芒，灿烂无比。白鹭有一双红色长长的脚，一张尖尖长长的嘴，那可是帮助农民除虫的呀！白鹭的头颈细细长长的，一看便知这是一只非常高傲的动物。它的翅膀很大而且非常有力。当我骑着自行车靠近它时，它就张开翅膀使劲拍动飞起来，我觉的有一股气流迎面而来，好像在威胁我说：“我是国家保护动物，你敢伤害我，还不快点退后！”
白鹭的.胆子很小，要不怎么会怕我靠近呢！每天傍晚时分，几乎所有的白鹭都聚集在这里。它们在这里嬉戏，在这里觅食。你看，那只正在抢别人的食物吃呢！它用尖尖的嘴去咬另一只的头颈。有时它们很机警。因为我家的小狗很讨厌它们，于是小狗使劲地扑过去，可白鹭却已经飞向了天空，小狗变成了一团泥巴，灰溜溜地回来了。这时所有的白鹭都又落到田地里自顾自地吃食。
啊！真是一群无忧无虑的家伙。
小学的作文 篇2
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一、根据学生的个性心理差异，教学生写真实的作文。
（一）、教师要引导学生学会观察
（二）、要多接触社会生活
1、教会学生观察生活。
2、组织学生参与生活实践
3、引导学生体验生活。
（三）、学会倾吐
二、根据学生的身心特点，培养学生的想象力
（一）提供想像条件，鼓励大胆幻想。
（二）引导构思方法，提倡个性表达。
（三）注意立足现实，要求合理想像。
三、充分利用信息技术，网络、远程教育资源、多媒体课件等，对学生进行作文教学
参考文献
浅谈小学作文教学的方法
乐红乡中心学校张太斌
【关键词】作文教学真实写作大胆想象
【内容摘要】作文教学是小学语文教学中的一个重点，也是难点。如何上好作文教学，让学生自由表达，抒发真情实感，有话想写，是我们语文教师的期盼。经过几年的学习，积累，我认为要立足于学生的个性心理差异、生活经验、身心特点、现代信息技术，对学生进行作文教学。
对于小学生作文，一直是令我们师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。在作文教学中一千个学生为什么就不能给我们一千个生活呢？原因是教师走入了应试教育的误区，扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作。于是我校针对这些问题，认真组织语文组全体教师开展调研分析，并在上级教研领导的指导下，总结出一系列作文教学方法：
一、根据学生的个性心理差异，教学生写真实的作文。传统教学受应试教育的影响，多数教师的作文指导仍冲着分数而来。猜题、套题、甚至默许、引导学生胡编乱造，这样久而久之，学
生作文成了为教师而写，为应试而作，毫无兴趣，照抄照套的问题随之而来。联合国教科文组织提出的终生学习的四个“学会”：学会求知、学会做事，“作文即做人”，“文如其人”它要求作文应当是真我的体现，它不允许存在着虚假。写出自己的生活，写出自己，作文才有生命力。《语文课程标准》中提倡作文说真话，讲真事，抒真情的'精神。在作文教学中要培养学生说真话、诉真情，即写出真实的生活，写出独特的感受。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平，把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确的表达自己的观点，表现出自己的内心世界。
（一）、教师要引导学生学会观察
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”这很值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。需要教师对学生做一些正确的引导，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习
惯。教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。
（二）、要多接触社会生活
由于“作文来源于生活”，所以作为教师还要引导学生走出课堂，尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的传统格局。学生有了生活实践经验，就不会胡编乱造，生搬硬抄，而会把实践中的真实的感受融入到作文中去，使作文为生活服务。
1、教会学生观察生活。
作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察营养午餐反对浪费现象表现出的好人好事，观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空？？
通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操，丰富学生的素质内涵。
2、组织学生参与生活实践。
有意识组织实践活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展“他真行”，
小学的作文 篇3
读了这本书后，我学会了很多，最重要的一点，就是独立。
主人公胡小闹以前像王子一样，爸爸妈妈总是伺候他，吃饭时爸妈把他“请”来，起床时，他还要妈妈催促，因此，爸爸还成了胡小闹上学的“专职司机”。
自从新班主任来到他们班后，便教学生们独立、自律、自己管自已，胡小闹也非常喜欢班主任，给自己制定计划，什么时候学习玩，自己的事情自己做，洗裤子、袜子等等,他也变成了一个独立、自律的'好学生。
读了这本书后，我也改掉了许多坏毛病，如：早晨要妈妈催促自己起术，贪玩，不洗袜子、短裤等。现在，我每天都早早起床锻炼身体，写好计划，该学的学，该玩的玩，不耽误时间。我洗澡时，也把自己的袜子、短裤洗掉。
同学们，我们永远都要知道，爸妈不是我们的佣人，我们做事也不能总依靠父母。雏鹰最终要展翅高飞，在蓝天上飞扬出自己的精彩。我们也一样，学会独立，发扬优点，展现出自己的才华。希望大家也学会独立！
小学的作文 篇4
我的爷爷今年84，他是个很有趣很可爱的人。他长了一张标准的“马脸”，两只眼睛都小小的，尤其是右眼，小的几乎眯成一条缝。爷爷的五官中，眼睛是最好玩的，不单单因为它们的长相，还因为它们一只高度近视，一只高度远视，所以爷爷的生活一点儿也不受影响，看电视时用高度远视的那只，看报纸时用高度近视的那只。第二好玩的是爷爷的耳朵，他的耳朵不太好，常听不见我们说话，但有时我们悄悄跟别人说话，他可都听的一清二楚，让大家哭笑不得。
爷爷的脾气很古怪......或许用“可爱”来修饰爷爷那古灵精怪的脾气更贴切。爷爷通常都是板着脸的，而他板着脸的样子就像一个“囧”字，令我忍不住发笑。他遇到什么开心的事，也会笑起来，不过这是很难得的.，也许只有在一家团圆时才会开怀吧？
爷爷是个“守门神”。不是我说啊，老家的冬天，他就上岗了，因为老家房屋是一间一间不连的，每间房子一开门就是院子，所以爷爷坐在房间的躺椅上就要紧盯着门，像财主盯着自己金钱般紧盯着门。今年回老家过年，我尝尽了“守门神”的厉害。冬天房子烧炉子取暖，爷爷就害怕暖气跑了出去，把两扇小窗闭的严严的，无论谁出去或进来，爷爷总不忘大喊一声“闭门！（陕西话）”。过了几天不再喊了，但仍牢牢盯着，看谁不关门，就会生气，重则给你讲道理，轻则瞪你一眼。这可折磨死我了，我从来就没有顺手关门的习惯，总会忘了关。有一次出去忘了关门，爷爷大叫一声“闭门”，还送了我一个白眼，我吓了一跳。
从“守门神”的角度来说，爷爷应该是很怕冷的，但坐在院子里打麻将时，他却兴致勃勃，一点也不觉得冷。
别看爷爷他平时行动迟缓，但他的脑子可好使着呢！每次打麻将，都是他先算出筛子的点数的。有一次打麻将，先掷出一个“7”，再掷出一个“5”，爸爸心急，脱口而出：“11”。爷爷接着说：“12”，在场的人才反应过来，对爸爸说：“你算错了！”爸爸不好意思的笑笑。这使我不得不佩服爷爷的脑子。
爷爷还有不一样的经历，他曾经当过兵，上战场打过美国人，就凭这一点，我对爷爷是很敬仰的，他是一个英雄！
我的爷爷是个很有个性的人，他是我们大家庭中的大活宝！
小学的作文 篇5
父亲，是您那宽广的胸怀。
父亲，您是世界上最伟大的.父亲。
我爱您。
您给我爱，您给我温暖！
在辽阔的土地上，有您给我的一切的一切。
“世上只有爸爸好”才是我想对全世界呐喊的心中一句埋藏很久很久的一句话！
从小，我失去妈妈，失去母爱，我跟随爸爸。爸爸体贴照顾我，给我爱，爸爸无论如何都要让我吃好，穿好。`
我爱我那伟大，忠厚老实的父亲！
小学的作文 篇6
“叮铃铃，叮铃铃！”上课的铃声响了。老师走进教室，告诉了我们一个好消息：“同学们，这一节课我们做一个游戏，游戏的名字叫“木头人”。”
游戏开始了，老师跟我们一起唱完了歌谣，我们班的同学高克玮做了一个思考者的`姿势，好像在思考一个疑难问题似的；李重华做了一个火箭发射的动作，仿佛一个火箭发射人员一般；王若尘把双手放到了头顶上，活脱脱一只可爱的小兔子，开始大家忍着不笑，可是后来就忍不住了，教室里响起了一阵阵“哈哈……”的笑声。这笑声荡漾在我们每一个人的心中。
老师说：“同学们把刚才的见闻写下来吧。”我们拿起起笔写起作文来。
我觉得这节课上的非常开心，真是别开生面的一堂课啊！
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