小学的作文
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的小学的作文3篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
亲爱的妈妈：
您好！
您的生日将近，对您的爱意再也无法抑制。可对您也不敢开口，在此向您表示爱意。
想问什么是爱，爱是一种默默奉献；爱是一种细心照顾；爱是一种永远陪伴。可是我却觉得爱只需要淳朴，只需要简洁，不需要繁杂，不需要繁华，只需要简简单单的爱。
您的爱就是这样的简单。我们去外面游玩，我想干什么，您只要能干的都会同意，但最后都能教我一个道理。前年的五一假期，我们去天目山爬山，本来是坐车上下，爬一段就下来。可是我看到了一个指示牌，上面写着仙人顶（西天目山顶峰），心想：这里是西天目山的顶峰，我们来爬山应该可以爬。于是便说：“我们往这爬吧！”本来我也没抱太大的希望，可您出乎意料地说：“OK，不过你不能喊累，要全程爬完！”听了这我心想：“这有什么大不了的，就3.5公里路。”便答应了下来，走着走着我就后悔了，这来回各3.5公里，共7公里，全程都是未经修整，由大小不一的石块堆成的土路，走起来要极其小心，否则脚就会扭伤或是整个人滚下去，比平时走路要用更多的.体力。可又想到刚刚亲口答应的事，转眼就反悔可不太好。您依旧一言不发，只是自己接着往上爬去，我看到您也往上爬了，也不好意思再说返回了。只好继续爬，又爬了一段路，我有一点儿气喘吁吁：“怎么还没到顶啊！我要休息。”您见我不爬了，又折回来鼓励我：“加油，前面有一个天线塔，那里就是顶了，没多少路了，咱们一起走？”我听了，信心大增，又觉得：“我都爬了这么多路了，现在放弃可不好吧！”爬呀爬，我和妈妈总算迈过了最后一个台阶，来到了山顶。站在这个仙人顶上，我深深地觉得，您好伟大，用示范让我学会了坚持。
您对我的爱不仅表现在这里。我有一些晕车，每次坐车出行都会吐，上次我们去金华，不知怎么回事吐得翻江倒海，把整个胃里的食物都给吐了出来，还有一部分吐在了外面，您十分关心地帮我擦试，还给我喝水。我心想：“您帮我做了这么多，还帮我擦这个，我要好好感谢您！”
您对我的爱是那么朴实，那么简洁，那么默默。谢谢您，妈妈！
您的儿子阳阳
小学的作文 篇2
在这美好的节日，妈妈给了我们了礼物，同学，朋友，亲人互送礼物，我们开心的过圣诞节，而最好的礼物，是今天，我们学了给予树认识了金吉娅。
并不富裕的你，用自己微薄的`拥有，倾其所有的把爱和快乐给予了他人，金吉娅，你是清澈的湖水，闪光的明镜，冬日暖阳，照亮我们，温暖我们。
金吉娅，赠人玫瑰，手有余香。这个圣诞节，我们拥有了最好的礼物，因为我们认识了你。让我们懂得了，奉献，给予，不但是善良和感动，还是快乐。
金吉娅，美丽善良的金吉娅，我们爱你。圣诞快乐，每一天都快乐
小学的作文 篇3
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改
发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的`作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评）
将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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