小学的作文

时间：2024-05-29 11:27:15 小学作文我要投稿

小学的作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文

小学的作文篇1

　　有没有听过这样一句话，

　　当你把我的心伤透，

　　我会放手。

　　当你把我的情击碎，

　　我会转身离开。

　　你就是这样的，

　　总是这样对我。

　　一次次的伤害，

　　使我对爱情这个东西心灰意冷，

　　不知是你特意的让我伤心。

　　还是无意的'在伤害我，

　　可是我还是爱着你。

小学的作文篇2

　　它，突然间闯入了我的视野，—一个搬运面包屑的小蚂蚁。

　　这个灰不溜秋的东西在不停的寻找着前进的方向，我认为它在徒劳，它的一切生命活动尽在我的掌控之中。

　　突然一个想法出现在了我的脑海之中，何不试试去阻挠它一下，

　　也许会有更好玩的事情出现。在好奇心的驱使下，我用书挡住了它的去路。但它并不像别的蚂蚁一样，放弃后而逃离，它出乎我意料的继续寻找着前进的方向，一分一秒的过去了，我没有放过对它的阻挠。我知道它无法与我抗衡，但就在这个时候另一种厌烦的感觉在我的心里潜滋暗长，我对它失去了耐心，于是便把它与面包屑分开……渐渐的它消失在了我的视野中。

　　但过了不久仍是这个灰不溜秋的东西再次出现在我的面前，而它的身上再次背负了一块面包渣。此时它并不知道一生中最大的不幸将要扑袭而来——我将手中厚厚的字典摔在桌子上，而它理所当然的被压在了书下面，当我拿开书，它果然没有逃脱我对它的`功击，但我被这种场面而震撼了，它的身体紧紧的抱着那个早已不成形的面包渣。而它的这种执着追求的精神深深地打动着我，使我恐慌。

　　一个蚂蚁为了一个面包渣失去了生命，然而更重要的是它的精神，它这种执着的追求精神，这种精神一旦发挥是我们人类无法抗衡的，蚂蚁，我为你感动，蚂蚁，是你触动了我的心灵。

小学的作文篇3

　　每个人都有自己的优点，有的有点让人羡慕有的只是深藏不露。

　　我觉得我的优点就是我很善良。在路边看到比较可怜的人我都会给他递一些钱，或者给他买点吃的，我的家人都说我是傻，他们害怕我被骗但是我每次遇到这种情况还是会上去帮忙。有的时候路边有流浪猫，流浪狗之类的我也会会去给它们喂一些食物。

　　有一次在回家，我在路边的小摊上买了手抓饼，走着走着，我听到草丛里面有狗的叫声，我去那里一看，看到一只小狗卧在那里，看着像好久没有吃过东西了，我就把我刚买的'手抓饼喂给它吃，第二天早上，我专门从家里带了一些剩饭给它吃，现在那只狗已经可以自己去找食物吃了，不过每天在那个小草丛附近还是能够看到它。

　　我的优点是善良，你的呢?

小学的作文篇4

　　总会在某个不经意的瞬间有所感触，而我，也在那双颤抖的双手间，读懂了她的爱。

　　过年的时候，最开心的事就是收压岁钱。爷爷奶奶给我的总是最多的，一个红包被塞得鼓鼓的，我抱在怀里高兴得不得了。每到初二，妈妈会带我去姥姥家，我总是犯嘀咕不想去。从小我便是家里最受宠的人，可姥姥过年却从不给我一分钱，妈妈却还经常给她送这送那。

　　直到今年过年，姥姥把我叫进她卧室，在衣柜里寻了半天。真是扫兴，饭刚吃了一半就把我叫进来。她终于慢慢地转过身来，颤颤巍巍地掏出几张红色的纸，再定睛一看，这哪是纸，分明就是几张皱皱巴巴的钱。

　　“妮，你不经常来我这儿，你们家还经常给我帮忙，这六百块钱你就拿去买自己喜欢的东西吧。”一双布满老茧和皱纹的手攥着钱向我伸来，我抬起头，姥姥正咧着嘴冲我笑。从来没有近距离地看过她，白发像杂草般在头上缠绕蔓延，发黄的皮肤上也布满了各种各样的斑点，廉价的花布衣服勉强将她瘦弱的'身体遮住。一回神，她早就把那钱塞到了我手里。她是个普普通通的农民，连退休金都没有，不知道她如何才能省下这些钱，少吃几顿饭还是去卖几颗菜。握在手中的不单单是钱，更是这么多年来姥姥对我浓浓的爱意，暖流在心头涌动，那一刻我读懂了她的爱。

　　趁她不在，我把钱放回了衣柜。从小，我可能很势利，只懂得用钱去衡量家人对我的爱。可现在，我明白了真正的陪伴与关心我并不缺少，只是被世间纷扰蒙住了眼睛。丁立梅说：“他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是他们的爱一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。”。原来真正的感情并不单单用钱来衡量，而是用爱来守候，就像姥姥对我的爱，可能朴素却一样真实，一样可贵。

　　幸福洒满我的心房，我相信他们的爱会伴我勇敢前行。

小学的作文篇5

　　摘要：将器乐教学纳入音乐教学，是当前小学音乐教育改革的趋势之一。口风琴在小学音乐教学中具有重要的作用。本论结合实例谈了口风琴在小学音乐歌曲教学、欣赏教学、乐理教学中的运用策略。

　　关键词：小学音乐；口风琴；教学策略

　　《义务教育音乐课程标准》强调，在小学音乐课教学中要借助一些乐器引导学生进行音乐学习，提高学生音乐学习的效率。口风琴是一种比较简单的乐器，在小学音乐课教学中，让学生借助口风琴进行音乐辅助学习能事半功倍。

　　一、借助口风琴，让歌曲教学趣味化

　　在小学音乐教学中，歌曲教学是重点内容之一。现在，很多教师在歌曲教学中，往往采取“教唱”的形式，在这样的歌曲教学模式下，小学生很容易会对歌曲学习产生厌烦感，从而降低学习效率。在小学音乐课上，口风琴与歌曲教学有机融合，能激发小学生歌唱的兴趣。小学音乐教材中有丰富的独唱内容，在学习独唱歌曲时加入口风琴的演奏，能在不增加学生学习负担的同时丰富课堂教学形式，还可提高学生眼、脑、手、耳的灵活性。例如，《两只老虎》（人音版小学音乐第四册）这一首歌短小精悍，幽默诙谐。如果我们在教学过程中，只是简单地让学生进行学唱，小学生就会觉得十分单调，他们的学习兴趣不能得到有效激发，学习效率低下。我在教学这首歌曲时，首先给学生弹奏了这首歌曲的旋律，当学生对这首歌曲的旋律有了初步的掌握，我让他们利用口风琴在小组内进行学唱。这样，他们很容易在小组合作学习的过程中掌握基本旋律，然后，他们会在小组内根据口风琴进行配唱，这样，就能使学生对这首歌曲的`学习充满兴趣，从而提高学习的效率。可见，在小学音乐歌曲教学中，借助口风琴进行辅助教学，能激发小学生的歌曲学习积极性，从而引导他们在课堂上开展高效学习。

　　二、借助口风琴，让欣赏教学生动化

　　在小学音乐教学中，欣赏教学是提升小学生音乐审美素养的重要途径。但是，一直以来小学音乐欣赏教学存在单一化的教学现象，在这样的音乐欣赏教学模式下，小学生的音乐欣赏是十分枯燥的，学生参与音乐欣赏的积极性不是很高。在欣赏教学中，借助口风琴进行辅助教学，能够达到化枯燥为生动的目的，从而激发小学生音乐欣赏的积极性。例如，在欣赏《狮王进行曲》（人音版小学音乐第四册）时，我先让学生分角色扮演不同的动物，这样，学生就根据教学内容对歌曲里面的主要角色进行扮演，他们栩栩如生地表演，课堂完全活起来了，然后，我又让学生利用口风琴对这一歌曲进行演奏，他们边演奏边游戏，激发了学生的音乐创造力。这样，就有效地改变了传统音乐欣赏教学中“教师讲——学生听”的模式，从而促进了他们音乐欣赏的高效。可见，借助口风琴辅助音乐欣赏教学，能够有效地改变传统音乐欣赏的模式，从而最大限度地调动学生参与音乐欣赏的积极性，为他们高效的音乐欣赏打下基础。三、借助口风琴，让乐理教学实效化乐理知识是学习音乐的基础，但是，对小学生来说乐理知识具有枯燥性，这就成了当前小学音乐教学的一大难点。在小学音乐乐理知识的教学中，利用口风琴能够有效地改变这一种现状，能够促使小学生轻轻松松学乐理。

　　1.借助口风琴，让乐理教学轻松化。对于乐理知识，教师只是一味地进行讲解，小学生是很难理解的。利用口风琴进行乐理教学，能够让学生在具体操作过程中理解乐理知识，从而让乐理教学简单化。例如，在教学移调这一乐理知识时，如果教师只是凭借讲解，小学生恐怕很难接受，借助口风琴能使移调的学习变得非常轻松。《我有一只小羊羔》（人音版小学音乐第一册）这首歌曲由dol、re、mi三个音组成。教学时，可以先让学生利用口风琴在C大调进行演奏，之后，让学生利用口风琴在G大调进行演奏，学生通过演奏能感受到第二次演奏的歌曲音调高多了，能明显感受到随着音调的移高，歌曲的愉快、喜悦的情绪更加突出。此时，再进行乐理知识教学，学生就能够对移调的概念和作用进行理解与掌握。

　　2.借助口风琴，让乐理教学形象化。乐理是小学生进行口风琴学习的基础，同时，结合口风琴教学乐理也能收到很好的效果，因为口风琴能够让抽象的乐理知识形象化，从而有利于小学生的乐理学习。例如，在《小螺号》（人音版小学音乐第八册）这一歌曲中有句歌词是在la音上方有一“小波浪”，这一“小波浪”就是波音记号，意思就是由la音很快进入si音，紧接着回到la音。对于这一乐理知识，在教学时，教师可以在讲解以后让学生利用口风琴进行演奏，这样，抽象的乐理知识就形象化了，很容易被小学生接受。接着，再让学生结合口风琴的演奏理解上波音符号和下波音符号，学更加容易。总之，在小学音乐课堂教学中，借助口风琴进行辅助教学能提高小学生的音乐学习效率，从而让音乐课堂呈现精彩。

　　参考文献:

　　[1]王小明.对小学音乐乐器有效教学的实践与反思[J].新课程研究，20xx,(1).

　　[2]梁明丽.浅谈小学音乐教学的有效性[J].时代教育：教育教学，20xx,(3).