难题小学作文（汇总15篇）
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的难题小学作文，欢迎大家分享。
难题小学作文1
“唉！太难了！”这道题我不会做，我用了好多种方法，还是想不出来，这可怎么办！无奈之下，只好去请教老师。
我怯生生地来到了讲台桌前，打算问一下傅老师，我意想不到的是，傅老师亲切地说：“思思，遇到什么问题了吗？”
我第一反应就非常吃惊，心想：老师怎么会认识我，原来我也有被关注。我呆了半天，才反应过来自己是来请教难题的。我拿着作业本，用手指指了指题目，并说：“老师，这题怎么做？”
老师埋头想了想，捋了捋刘海，一本正经地说：“这题是这样……这样……”
我挠了挠后脑勺，一知半解地说：“我懂了。”
后来想想，还是问清楚吧。我又来到老师面前，她正在改作业，我想：她这次应该会不耐烦了吧。我问：“老师，这题我还不是很清楚，这个数是哪里来的`？”
老师却不厌其烦地说：“这个数是这样……这样……来的。”
我终于明白了。我想：傅老师对人可真好，她以后一定是一位优秀的数学老师！
难题小学作文2
我很喜欢数学，计算和应用题都能快速的写出答案。我很骄傲地向姐姐炫耀了一下，姐姐很生气，说我太骄傲了，俗话说“骄兵必败”。于是，姐姐说：“我出一道智力题，你如果在2分钟内答出来，就算你赢了，如果答不出的话，你就输了，以后就不许炫耀了！”就试一试吧。我跟姐姐说，我怀着试一试的想法接受挑战。
姐姐从奥数书上翻到了一道题目。题目是：小花买6颗珍珠，商店剩下7颗，其中有1颗不是真的，如果买到假的，她就吃亏了。店主给她一架没砝码的天平，告诉她，假的.轻一点，你可以称2次。她应该怎么称呢？
好难啊，我尽力吧！我想了好长时间，终于做出了答案。先分2份，一份3颗珍珠，然后再称，哪一边轻就有假。从3颗中间取2颗称，如果一样重就是剩下的那颗是假的，如果不一样，轻的一边是假的。姐姐说我做对了，但超出了2分钟，记住以后不能太骄傲，更不能炫耀自己，要知道“学无止尽”，不能停止不前。
姐姐，我知道错了。
难题小学作文3
晚上，我和妈妈睡在床上。
我对妈妈说：“我有一个问题。”妈妈说：“你有什么烦恼？”
我说：“恐龙是怎么灭绝的？”母亲说：“火山爆发了，恐龙被淹没了吗？”我说：“答对了！”
然后我问妈妈：“太阳是什么？”我妈仔细一猜。她说：“太阳是火球吗？”
我说：“你真聪明！”妈妈说：“谢谢你的吹嘘！”我说不完。
难题小学作文4
同学们，我们在日常的学习和生活中一定遇到过难题吧，听听我怎样解决难题的！
我一天在写数学作业时候，遇到的题目是这样的：有一个农夫，他带着一条狗、一只兔子和一筐野白菜过河，河边只有一条船，而且每次只能带一个过河，如果先带狗过河，兔子就会吃了白菜，如果先带白菜过河，狗会吃了兔子。你能想出办法让他们都能过河吗？我想来想去，总是记不住先后顺序，感觉脑子里面很乱。
忽然看到书桌上的卡片，我灵机一动，连忙做了三张卡片，上面分别写上狗、兔子和白菜。我在桌子上铺了一张纸当做河，把它们三摆放到河的'一边。我先把狗拿起来运过河，在一旁的爸爸说：“谁家的兔子在偷吃白菜？”我只好又把狗放了回来，我这次又拿起了白菜过河，只听到“救命呀，我怕狗狗！”原来是爸爸在学兔子叫。我连忙又把白菜放到原来的地方。我想了想忽然明白，狗不吃白菜呀！我怎么把这给忽略了。于是，我连忙抓起兔子过了河，回来后又把白菜运到了对岸，为了不让兔子吃到白菜，我第二次返回的时候又把兔子给带了回来，第三出发的时候带上了狗，把狗运到对岸后，又返回来，最后把兔子给运了过去。我终于完成了过河任务，找到了解决问题的正确方法，心里别提多高兴了。
通过这个问题，我总结出了解决难题的方法：一是多读读题，分析题里面的每一样东西之间的相互关系。二是多动手动脑，通过形象的比画或模型，慢慢地就能找到解决问题的方法。
难题小学作文5
最近，我们班上流行玩卡片，几乎每一堂课都可以看见它的身影。每人都有一些卡，少则几张，多达一百多张。让我好不羡慕。
起初，只有一个人在玩。可是，后来，慢慢地就连我的直接上级领导——班长也开始在玩了。这一下子，卡片成了同学们课间必备的地步，让我羡慕死他们了。
每次下课，我都会听见他们玩卡片时欢呼的声音。这声音在走廊上久久不能散开。久而久之，我也在课间看他们玩，也迷上了卡片。
起先我很兴奋。看着他们玩，着迷时我还会情不自禁为他们喝彩。看着有人输了时，我会和他一起叹息；看着有人胜利时，我会和他一起欢呼。不知不觉间，我也爱上了卡片，舍不得与它分离。于是，我会在每次课间时看他们玩，自然而然也就成为了不可缺少的一名“观众”。
然而，我又不想只是看了，觉得不太过瘾，迫切地想亲身去玩。
但是难题来了：我妈不准我私自用零花钱。看来，必须要和妈妈磨嘴皮子了。回到家中，我迫不及待地跟妈妈讲了事情，脸上露出了难以掩饰的急切和买卡片的兴奋。可妈妈这一关总不是只费吹飞之力就可以过的。母亲给我泼了一脸冷水，冷淡地说：
“别人玩了吗？”听了这句话，我的心都凉了半截，笑容也僵住了。
“几乎全班人都有！”我大声争辩着，感到委屈。
“那你也不能玩！”妈妈依旧十分冷淡。唉，看来靠妈妈是不行了。
但是，不解决妈妈这儿的难题就意味着我只能与卡片永别了。但我不甘心，于是第二天我又找来了母亲。
“妈妈，如果你不给我买的话，别人同学就该叫我土老冒了。”我装出一幅委屈样，心里大有不满。可母亲就是母亲，她了解我。所以我这点雕虫小技自然瞒不过她。
“快去做作业，不然的话........”这下，我彻底失望了。
我好难过。每次课间，他们都快乐的聚在一起，独独留下我这个孤独的人，把我晾在一边每到这时，我就好像一个被别人抛弃的废物。
这下，快乐的`我一到下课就愁眉苦脸，似乎快乐与我无缘了。走廊上那欢声笑语一次次刺痛了我的心，让我很郁闷。我真羡慕他们，真的，好羡慕他们。每到课间，冷清清的教室只有孤独的我坐在座位上。
难题小学作文6
小组积分比拼，这个名字大家并不陌生。小组积分比拼，本来是老师们为激励同学们认真学习，遵守纪律的手段之一。不过我们班的比拼，似乎有点奇怪。
这学期开学不久，老师就对我们说：“同学们，隔壁班他们举办了‘小组积分比拼’，我们也来搞一个吧。作业按时完成一天加10分，上课回答问题一次加2分，考试成绩进步就加进步的分数乘2，退步就减退步分乘2，作业没有按时完成减10，拖几天减几十，听写100加8，不及格减10，考试1名加20，上90加10。上课说话扣5。每周评一次，前三名为优胜组，没欠作业的同学可以盖红旗。”我和同桌都很高兴有了这个比拼。
可是，比拼开始不久，我就发现了两个问题：第一个，人数不一样。其他小组都是4人，6人的，而我们小组只有3人，肯定分数低。第二个，我们组有个扣分大王，拖得我们的分数低得要死。
每逢周五下午第2节课，科学老师上完课后都会给我们自由活动的时间。这时，每个小组都聚在一起，计算着总分。“喂，煜城，你把我的分算好了没？”“算好了算好了，你112分。那我的`你算了没？”“也好了，你34分。”这时我和同桌的一段对话。“我们一起来算算扣分王的吧。”我们最难过的时候到了。“作业减70，上课扣20，听写扣10，考试扣8。”“70+20+10+8，我想想，得108！”你想想看，112+34=146 146-108=38 哎呀，两个人的努力变成竹篮打水，这种时候不知过了多少次。瞧瞧其他小组，个个都是神采奕奕，高兴万分。而我们却愁眉苦脸。转过来说扣分大王哲亨吧，他正和唐中一起津津有味地看漫画书呢。
哎呀呀，同桌分又不多，又有一个扣分大王，我的妈呀！
难题小学作文7
这个星期天，我又到外婆家了，本以为能给自己放假了，没想到外婆却给我一个大任务——洗文蛤。
外婆刚买了二斤文蛤，让我把它们洗干净，我想：这有啥难得。外婆看透了我的心思，说：“要把里面也洗干净。”我慌了，这玩意嘴又不张开，咋办。我想把任务推给姐姐，可一想这是外婆交给我的唯一的任务，咋能推给姐姐关于难题的'
我先找来一把刷子，把每个文蛤刷了一遍，又用清水洗了一遍，外面应该没问题了，里面呢，怎么办，总不能用刀把它们一个一个劈开来洗吧，我绞尽脑汁，没有办法。忽然我想起爸爸说过有问题可以上网查，我打开电脑一查，有了，用盆打来清水，加入适量的盐，把外壳洗干净的文蛤往里一倒，好了，万事大吉。我去看电视，做作业了.。
吃饭时外婆还表扬我说我干活又快又好。
原来生活中有许多难题，只要我们去想，总有办法解决的，多动脑多思考，好多事可以事半功倍。
难题小学作文8
英语是世界通用的语言，学会了它自然能享受到许多便利，你可以不用字幕就能看懂电影，你可以和外国人自如地交流，你还能因为不错的英语获得一份好工作。可是这门世界性的语言也带来了许多令我们痛苦的感受，那就是学习英语过程中的种种困难。
首先第一点汉语在我们的脑海中根深蒂固，但汉语的语法习惯和英语往往是有很大不同的，所以那些no three no four 的中文式英语才会如此引人发笑。要改变这种根深蒂固的'语言组织习惯可不是一件简单的事，只能苦苦地进行大量练习了。
还有就是英文的发音和汉语有很大的不同，很多音我们很难发得准确，就算是很多英语老师也很难做到非常标准的发音，这给我们学习英语增加了很多的难度，往往我们意思表达对了，可是别人根本听不懂我们在说什么。
最后不可避免的就是大量的英语词汇，这些词汇是不断在更新的，如果听不懂某个单词，或者错把它理解为另外一个单词，那么很有可能一整句话就产生歧义。
虽然英语学习的难度不小，但如果你一直抗拒它是很难把它学好的，为了把我们的文化推向世界，大家还是不要放弃，好好把这个世界性难题给攻克下来！
难题小学作文9
涉外礼仪：跆拳道的级别及段位介绍
要不就是“喂，阿喂”的叫。“喂”是广东话，等同普通话里面碰到不认识的人时“你，啊你”一样的。父母不在场监督的时候，这种称呼也就过关了。
不离开自己熟识的环境是不会知道打招呼也是一种学问的。
刚来北京的时候每天为了家里的用品跑商场，跑多了就跟那些服务员认识了。我听说不该叫她们“小姐”，所以我就叫她们“大姐”。广东话里面“大姐”就是女青年。谁知道有一天一个年轻的女销售员跟我说：“下次你别叫我大姐了，我没有那么老。”真让我不好意思。
正确地招呼所碰到的人是小时候我家里对我坚持不懈的训练。见到人就要招呼，不能胆小、害羞、无礼、耍小脾气。到现在已经成为了一个习惯。但是现在年纪大了，社会关系复杂了，我却越来越不知道该怎样打招呼了。
小时候容易，反正就是阿姨叔叔、哥哥姐姐、老师同学。谁把人带来一起玩的，一般也会告诉我该怎样称呼。要不就是“喂，阿喂”的叫。“喂”是广东话，等同普通话里面碰到不认识的人时“你，啊你”一样的。父母不在场监督的时候，这种称呼也就过关了。
出来做事，碰到了很多不认识的人。“喂，阿喂”地招呼人，肯定是于礼不合的.。幸好我们公司想得挺仔细的，培训里面就专门有称呼同事的项目。比我高级的都叫先生、小姐。平辈的就以名招呼。也挺简单的。后来离开了香港，到了洋人中间工作。不分大小一律以名字招呼。六十多岁的老板满头银发，也让我叫他的名字。这是平等的体现吧?但是却也让我这个华人小子感到一点不自在。要是在香港肯定最起码要叫先生的，到底年纪那么大了。还有就是没有人一个一个为我介绍同事，必须自己碰到了就做自我介绍。“我是张瑞锭，新来的xxx。”都不知道说了多少次了。大部分人都挺友善的，但是不友善的人也为数不少。刚开始的时候觉得傻傻的，但是后来也就习惯了。
现在到了北京，虽然是北京人的地方，但是过了一年多了，我有时候还是不知道该如何招呼一些人。有时候能躲得过去就不叫了。譬如“年轻人”、“小伙子”等，我还是觉得叫得别扭。“大姐”的年限最难把握好。“老师”的使用规则特别模糊。领导们没事最好别碰上，那就不用打招呼了。
难题小学作文10
我向来认为写作文简单，没想到今天一个作文题目却难住了我。晚上我兴冲冲地走进作文教室，一看题目，我的脸就拉下来了，老师出的题目是“缺少——”半命题作文。
我对旁边的一位姐姐说：“我什么也不缺，怎么写啊?”她说：“你说谎，你一定有什么缺的`。”我想想也是，人不可能什么都不缺。于是，我坐在座位上拿出作文簿苦想起来。
我想找一下周围的人或者自己有什么精神与品质上缺少的。幽默?我妈妈可是一个说话搞笑的人，我见过的人差不多都蛮幽默的;诚实，话题又太老太老，老师叫我们力求创新……结果脑子如同一张白纸一样什么都想不出来。
精神上的找不出题材我改找行动上的。可是我好像也一个不缺。只剩一个物质上的了。物质上我缺什么呢?我家并不穷，虽说不是特有钱，但家境也算不错了。电脑，不缺还多呢;玩具，没那闲心，买了也没用;交通工具，有了一辆小奥拓还凑合着用……
最后我脑子突然亮了：我可以写别人啊，怎么忘了这一点呢?找来找去终于找到了题材，于是我奋笔疾书，写一个女同学人缘极不好，人又凶，只是缺少关爱，成了男同学的攻击对象，她被取了许多绰号……写到一半我写不下去了，因为我对那女同学知道的事情不多，我把结尾都想好了，可细节描写写不上来，只好放弃了。此时我的脑子里面像一堆浆糊，十分的混乱。 这个作文题目对我来说真是一个难题啊。
难题小学作文11
我在生活中总遇到麻烦，前几天我就遇上了。
那天是一个普通的，我做着布置的课堂试卷。正做得十分顺畅，可天有不测风云，我被一道附加题难住了。虽然这道题不用写，但是它越难我就越有斗志。可惜这道题我做到下课也没想出。我不敢掉以轻心，于是一场人与的战斗就这样拉开了序幕。
作业的防守十分严密，不论怎么打都攻不破。就这样下课时代过去了，英语课的时代开始了。我好词大全不愿与这个大怪物决斗的，于是我就和他死缠烂打，一个又一个的.进攻都被他守住。这里不仅危伤感句子险重重，我还遭受了英语军团的大炮弹。也许是困难激起了我的斗志，我先把英语军团的大炮弹逐一抵挡，收复了失地，包围了作业的城池。虽然他们的城池可谓是坚不可摧，但是我把他们的粮道切断了。此时城内已是人心惶惶，焦躁不安。正当我觉得要胜利时，他们的首领阴险地派了几名刺客向我捅了一刀。我被迫只得强攻。这次进攻不但没，反而让他们把粮倒抢了回来。我只好回去养伤，准备等到下一个下课时代再来好好教训这群不择手段的伙。
我的机会终于等到了，在下课时代。他们的城池遭受了台风，此时城内十分空虚，士兵们都被叫出城，去砍木头了。我趁虚而入并顺势打下了他们屯粮的城池，大获全胜！
这次战役让我认识到了，有时如果不能智取那就强攻，不能强攻，那就时机。在成功的道路上，有时不一定要硬来，不懈才是硬道理。
难题小学作文12
今天，老师提出了一个难题。小明挠挠头想了想，想了又想，就是想不起来。
过了一会儿，小明似乎有了新的想法，但他不愿意写。他也沮丧地撅着嘴，好像一切都没有希望了。与此同时，小明正用悲伤的脸敲打着他的头，一脸困惑。看来我想把脑子里的.知识都忘掉。唉，我迟早要做这件事。小明又在努力工作了。我不知道我是否想要写作，所以我必须仔细思考。我该怎么办？小明不停地摇头，在书上画图，好像在说：“这是不可能的。”快把它拔出来。小明想一遍又一遍，仿佛他的头已经受损，好像他觉得一个空白的在他的脑海中，所以小明放下笔，把他的脸，皱了皱眉，盯着书，好像他是专心思考，嘴里不停地喃喃自语，“这样可以吗？不，嘿！要做什么吗？太难了。
十分钟后，小明的眼睛明亮了，眉毛张开了，脸上露出了笑容。是啊，结果就是这样。迅速仔细地写下来。写完后，小明放下笔，举起手，好像在说：“我赢了。”它深深地吸了一口气，仿佛卸下了沉重的负担。
那天，妈妈叫我起床。妈妈说：“欣欣，快起来。”外面下着大雪。如果我再不起床，上学就要迟到了。我迷迷糊糊地站起来，向窗外望去。看，哇！雪下得很大，我说：“妈妈，我们怎么才能到那儿呢？”妈妈说：“骑摩托车。”晚饭后我们出去了。我们在路上走得很滑，因为全是雪。我说：“妈妈，你怎么骑摩托车？”我们为什么不坐出租车呢？”妈妈想了一会儿说：“好吧！”
我们走到十字路口等了一会儿。最后，我们看到了一辆出租车。我向它挥手，走近它。我们看到上面有人。招募了3到4辆车后，所有的车都被占用了，最后有一辆车无人占用。我们乘出租车出发了。我对开车的叔叔说：“叔叔，请开快点，否则我上学要迟到了。”在路上，我发现许多学生在路边等出租车。当我到达学校时，我发现很多学生也来到了学校，我松了一口气。
难题小学作文13
在我的成长过程中，会遇到许多难题，这些难题需要我作文们去面对。今天我要说的是我在战胜难题，战胜自己的经历。
小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天也不敢一个人待在家里，晚上不敢单独睡，半夜不敢起来上厕所，这成了我最大的难题。我总想找机会练胆子，这天晚上，机会终于来了！
那是一个周日晚上，我们一家人围在电视前看小品，妈妈说想喝酸奶，让我去超市买。我心想，这是一个练胆子的好机会，我拿了钱，出发了。
一出门，我就有点后悔了，到处黑乎乎的，路边的大树像妖怪一样张牙舞爪，吓得我不敢两边看，而我走的又是一条无灯小路，我只好借着两旁居民楼微弱的灯光，走几步停几秒。就这样，我伴着强大的恐惧走了十几步，心想：只要走到有亮光的地方，就不用怕了。四周是那么静，只听见自己的心跳声，我不禁把脖子缩在衣领里，就像蜗牛躲在自己的壳里才安全一样。突然，一团白色的不明物向我扑来，我心跳加速，大声喊了起来：“啊，不要打我。”我定了定神，才看清楚了，那是一只小猫，白虚惊一场。此时，我已经出了一身冷汗，希望尽快离开这个恐怖的地方。我闭着，眼加快脚步，终于见到了超市的招牌。我像抓到救命稻草似的，快速地向超市跑去。
到了超市，我松了口气，买完东西就往家里走。我又不得不来到那条漆黑的'小路，紧张的气氛马上向我袭来，我的脑海里又浮现恐怖的一幕。我为什么会这么胆小呢？不！我要战胜恐惧！消除恐惧的最好方法，就是面对恐惧，加油！我一边想着漫画里可爱的人物，分散注意力，一边加快步伐。不知不觉我已经到了家门口。
我既惊讶又高兴—我竟然自己走过那条小路。我心里美滋滋的，现在我不怕黑了，因为我知道恐惧来自内心，要想战胜恐惧，先战胜自己。我终于解决了我生活中的又一个难题。
难题小学作文14
阳光明媚的早上，百灵鸟在枝头唱着歌，我高高兴兴地去上学。
上课时，老师让我们一起做题，那张卷子非常大，但是前几道题很简单。于是我就很快地做了起来。当我做到最后一道题时，有一道道题把我给难住了。我想：抄别人的吧！我又问自己：这样对吗？我对自己说：不行！平时老师和妈妈经常表扬我，我不能让这道小题把我给难住。于是，我左思右想，可是还是想不出来，我就去问老师。
下课了，我走向办公室，经过老师反复地讲解，我终于明白了。老师问：真明白了吗？不明白还可以再接着讲，因为孔子说过一句话，‘知之为知之，不知为不知，是知也。’
当我弄懂了这道题，百灵鸟唱得更欢了，阳光更亮了。我，也开心极了。
难题小学作文15
今天下午的第三节课是美术课，但是我没有带水彩笔，我很难过。
刚一上课，老师扫视了一下全班，但并没看见我没有带水彩笔，过了一会儿，老师又扫视了一下全班，发现有四个同学没带水彩笔，老师让我们向周围的同学借，我发了一会儿呆，直看着我的画，心想：向谁借呢？
我想了一会儿，看见我后面的同学，他的同桌向他借水彩笔，我是不是也可以向他借呢？我犹豫了一下，最终鼓起勇气对后面的同学说：“给我借一下你的水彩笔行吗？”后面的同学说：“可以。”我心里很高兴。
当我用完她借给我的第二支水彩笔的时候，我同桌拍了一下我，说：“咱俩用一个可以吗？”我感激地看着他说了声：“谢谢！”
这是老师走过来，拍拍我的'头说：“你的人缘真好呀！下次别忘了要帮助别人。”我用力的对老师点点头。
通过这次美术课，我明白了做什么事情都不能丢三落四，而且要做个乐于帮助别人的人。
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