小学的作文

小学的作文[通用7篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的小学的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

小学的作文 篇1

　　星期六，妈妈的朋友说一个培训班非常好。就让我去那里试一节素描课。

　　我来到培训班的素描班，那正在画素描的小朋友，还有老师都显得非常陌生，心怦怦地跳个不停。那老师问我小朋友你叫什么名字？那和蔼的声音我下子放松了许多，经过一些谈话。我和老师已经熟悉了，老师让我临摹了一个方锥结合体。开始画物体了，我很认真地打好了这个物体的形，又仔细地修改了一边老师刚好走过来说你的线条要拉直，不然不美观。我又仔细地修改了几遍，就上明暗了。我按照自己的感觉上了些明暗，老师又走来说“你的'明暗不要把你刚才画好的形体给破坏掉”。我又按照老师的话修改了几遍。大功总算完成了，老师又给我修改了完整的一遍，要开始画卡通画了。

　　我最不拿手的就是卡通画了，我选了一张，一个小女孩在中央，旁边还有男孩和猫还有狗。主人小女孩，当然先画小女孩喽！我画了一遍又一遍，擦了一遍又一遍，弄得纸脏兮兮，老师又耐心地教了我画卡通画不是画素描，不能把纸弄得脏兮兮地，不然就不美观了。我把画面擦干净以后，又有一个麻烦出来了，我手不会画，老师再一次帮助了我把麻烦赶走了。其它背景就非常好画，我很快就完成了。

　　我完成了两幅虽然很累，画了一个下午但我很高兴。

小学的作文 篇2

　　也许每个人都憧憬过那种生活。我也逐渐开始憧憬那种生活，那种像买火柴的小姑娘一样解脱的生活。那种没有悲伤，没有任何痛苦和焦虑，但我没有勇气。因为我舍不得他们……。那些爱我的人。

　　因为我怕如果有一天我走了……他们会怎么样，他们会不会哭，会不会后悔他们之前对我的欺骗，我已在自己的心中死去了，我失去了一起动力，变得神情恍惚，每一次我都想；总想离开这些人和这个不公平的世界，但我不敢。其实我好无助，但父母不懂。

　　他们只知道让我学习，其实小学时我成绩不是太好，就是因为不好我才有动力，我每一天没日没夜的`读书，只为了期末段考，终于我的付出得到了回报我考了班里的第二名考了阶段的第4名，我满心欢喜的回去告诉爸爸这个好消息，想得到他的表扬，可他皱了皱眉头说：”为什么不考第一名，“说完他便起身走开，他没有回头看我一眼，我没有说什么，我伤心极了，不知不觉眼泪落了下来，不是因为委屈，是因为他根本不知道我为了这个成绩付出了多少，每当他在憨憨大睡时我还在熬夜看书，为了这个成绩我花了多少精力多少时间才换来的，可他从不知道我内心的苦涩他对我只有要求，为什么不能给我一点鼓励呢(⊙o⊙)？其实我真的很努力了，为什么不能给我一个微笑呢？当你考了第二名时，家长可能更多注意的是你怎么没有考到第一名，而不是那第二名，你是付出了多少精力，多少时间换来的……

　　起风了，为什么我们一下子就在风中长大了……

　　别放弃啊我们应该证明自己，别像我一样颓废了，家长们，别太严厉好吗，别把天才“培养”成蠢才好吗？

小学的作文 篇3

　　马上就要期中考试了。

　　房间里，姐姐在疯狂地复习。她不是捧着英语书在背单词和短语，就是在看数学纠错本或默写古诗词。而我呢，却像个没事的人一样，还在客厅里尽情地看电视。

　　妈妈提醒我：“快去复习，不然就来不及了！”“明明还有好几天才是期中考试，急什么。”我很不以为然。最后，在妈妈软硬兼施之下，我只好不情愿地进了房间。可就算是回了房间，我也没像妈妈所要求的那样——心不甘，情不愿，我怎么会有动力呢？第二天，第三天，第四天，每天我都是如此。

　　就这样，时间在不知不觉中过去了。就在我意识到距期中考试只还有一天时，我顿时慌了。“怎么办，现在已经没有时间复习了。”可又转念一想：“不对，这时候我更不应该空着急，而应该快点去复习才对！大家不是说‘临阵磨枪，不快也光’吗？”想到这里，我抱着死马当活马医的心态，忙活开了：一手拿着语文书，背课文和古诗；一手抱着地理资料，记知识点；一会默默英语单词，一会瞅瞅数学笔记……一直忙到困得不行才不得不去睡觉。

　　尽管开了个夜车，但毕竟时间太短，能复习到的东西少之又少。第二天，不管我愿不愿意，考试依然照常准时开始。第一场考的是语文，看到试卷的那一刻，硬着头皮赶到考场的我大感不妙：这个题目我根本不会。接着再往下一看，“完了，这下完了！这些题目都是我没有复习到的，根本都不知道该怎么做……”沮丧归沮丧，但试卷还是得继续做，我只有自己安慰自己：“事已至此，只有死马当活马医了！”于是，我只好硬着头皮，凭直觉蒙过去。第二场是英语。一眼望去，密密麻麻的.单词宛如一页页天书，它们都认得我，可我却不认得它……接下来的各科考试，也基本差不多，不是根本不会做，就是知道做但却写不出来——总而言之，这次考试算是彻底搞砸。

　　期中考试才几天，成绩就出来了。可想而知，我的成绩有多糟糕。看到自己考了个全班倒数，而姐姐却考了全班前五名，我很是沮丧。妈妈看到后，走了过来：“你知道你为什么考不好吗？”我摇摇头。“那你好好想想，想想复习的时候，姐姐在做什么，你自己又在做什么？”

　　妈妈的话，如同重锤一样，重重地敲醒了我。是呀，复习的时候，我在做什么呢？看电视，打游戏，翻小说……就是不愿意捧起书，去做题，去背去记去巩固。“时间是这个世界最公正的法官，如果你会珍惜它，会好好地利用它，它就会给你你所要的；如果你忽视它，浪费它，现实就会狠狠地给你一记响亮的耳光，甚至是血淋淋的惨痛教训！”

　　直到现在，妈妈的话还记在我的心上。

小学的作文 篇4

　　被冤枉的经历我确实有过，不知道大家有没有，现在我就讲讲自己被冤枉的经历吧!

　　有一次，我在家里精彩的.看着电视。突然，妈妈叫我过去，问我是不是我拿了她的钢笔，我说没有，她说我骗人，家里只有你和我，难道钢笔长着腿跑了，我依然说没有拿，她还是让我承认错误，我委屈的哭了，事情过后，我和妈妈渐渐把钢笔这件事忘了。

　　你知道钢笔是怎么找回的吗？你就接下来看看这段有趣的话吧!

　　有一天，我拿着画纸画画，发现了一支钢笔，我想是谁的呢？我想起来了，肯定是妈妈，上次妈妈误会了，我得证明给她看，我并没有撒谎，我跑出去，问这支钢笔是不是妈妈的，妈妈说是，问我从哪里找来的，我说在美术用具里面，哦对，我记起来了。对不起，妈妈误会你了。

小学的作文 篇5

　　似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬走进了六年级生活。

　　六年级原来对我是那么遥远,现在却又是近在咫尺.以前,我是多么地渴望它的.到来,现在却又希望时间停留在这一刻.我的心开始怕,害怕那沉重的负担,害怕那竞争的激烈,那死气沉沉的气氛.六年级就像一座大山,一直压着我的身体、灵魂

　　六年级了，不再是考试成绩差了，下次再努力的问题了，而是仅仅这一次的考试，就决定了你能不能上一个好的初中，考一个好的初中是多么的重要，可以让爸爸妈妈剩多少心，可以让你在那个暑假好好的放松一下。六年级，不是偷偷玩一下，爸爸妈妈都正一只眼闭一只眼的，六年级的竞争是多么激烈，只要稍稍不注意就会落后于别人，所以这个学期，我要好好努力，咬紧牙关，坚持到考试后。

　　我们不能输在人生的起跑线上不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。

　　每当太阳升起的时候，我们都应该想一想我今天做出怎样最大的努力。其实，生活的快乐，不就是寻找、创造和付出吗？

　　新学期，新的开始，让我们加油吧！

小学的作文 篇6

　　摘要：作文教学是小学语文教学的重中之重，也是小学语文教师感到十分棘手的课题。那么，作为语文教师如何激发学生的写作兴趣趣，提高他们的写作能力，本文在小学作文教学方面进行了详尽的论述。

　　关键词：小学作文；教学；策略

　　作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点。学生们也害怕写作文，往往是“谈文色变”。那么，老师怎样教会学生写作文，学生怎样把作文写好一直是困扰老师和学生们的大问题。为了解决这个问题，也为了我们更多的语文教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，进而提高学生的语文素养，笔者根据多年的教学实践经验以及不断的探索和研究，在小学作文教学方面有了深刻的体会和心得，希望与大家一起交流探讨。

　　1、激发学生的写作兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，这句话说的非常有道理。兴趣是推动学生学习活动的内部动力。由于学生年龄小，他们很难把注意力集中到一件不感兴趣的事情上，而作文是语文学习中比较复杂的脑力劳动，如果学生们没有写作愿望或是害怕写作，那么习作教学的目的就很难达到，事实证明，学生们只有乐于写作，才能把作文写好。为了激发学生的写作兴趣，我做了以下几个方面的工作。

　　1.善于发现学生作文中的“靓点”。再不好的文章也有其“闪光点”。作为语文教师，要有一双慧眼，找到学生作文中的精华，对学生进行鼓励和表扬，增强他们学习写作的信心。

　　2.把学生的优秀作文集中在一起，装订成册，让学生收获成功的喜悦。在班会课上组织学生互相传阅、学习优秀作文，那么学生写作的兴趣一定会空前高涨，写作欲望定会被无限的激发。

　　3.在写作文前，有目的的编演小品，设计游戏或组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往能印象深刻，写出真情实感。

　　2、培养学生的观察能力

　　很多时候，小学作文教学一直被限制和束缚在一个狭小的空间内，这无疑是对学生智慧的禁锢和个性思维发展的扼杀。其实，生活是创作的源泉，也是一片培养学生感悟和洞察能力的沃土。所以，作为教师，在平时的教学中就要引导和训练学生用“心”去观察。观察事物，观察人，观察周围的环境。要求他们把自己看到的、听到的东西有条理的记录下来，并在其中加上自己的真情实感。所以，每到学期初，我都要求学生准备一个日记本，每天写日记。并告诉他们，其实生活中的许多现象或事情往往是很有哲理的，我们没有发现是因为没有仔细观察，如果我们认真观察，用心感悟，反复思考，就会从中悟出很多道理。作文中，要用独特的视角去观察生活，用自己的话表达思想，使作文独具特色。

　　3、培养学生的阅读能力

　　作文是各种知识的综合运用，作文写得好坏和学生平时知识积累的多少有直接关系，如果学生没有丰富的知识底蕴做基础，是很难写出思想深刻，内容丰富，新颖别致的好文章来的。而这些知识的来源就是阅读。我经常教育学生，要多读书，读好书。读书的范围要广。名著、小说、童话、寓言、成语故事等都要读，甚至自然科学知识方面的书，也要涉猎一些。我要求学生在读书的时候勤记笔记，让他们把书中精彩的句子、段落摘抄下来或者写出自己读书的感受和体会。并定期开展读书会活动，让他们互相交流读书心得，朗读自己摘抄的精彩内容。通过一段时间的积累，学生在广泛阅读中，积累了大量的词汇和写作素材，通过阅读，他们丰富了知识，开阔了视野，更活跃了思维，写作文时再不觉得无从下手，无话可说了。

　　4、培养学生丰富的情感，让他们展开想像的翅膀

　　托尔斯泰曾经说过，优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者的心里流出来的，而不是硬挤出来的。学生们只有动了真情，才能写出好的文章。

　　真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张学生写实实在在的生活、真真实实的思想情感。在训练写作时，我只定作文范围不命题。让学生的写作思维不受限制，有更大的发展和想像空间，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情实感。我比较重视表达方式的训练，但不限制作文的体裁。鼓励学生不拘一格，不落俗套表达自己的鲜活思想。在作文中，学生不仅要表达真情实感，还要有丰富的想象力。在作文教学中，培养学生的想象力是《语文课程标准》提出的一项新的要求。想象与写作的`关系好比树与根，它们之间密不可分。想象，是一种具有艺术色彩的思维能力，生活中看似平淡无奇的事物会因为想象而变得色彩斑斓、神秘莫测。缺乏想象力的大脑，是干涸的大脑，没有想象的作品，是呆板的没有生命力的作品。

　　5、让学生的作文标新立异，不落俗套

　　封闭式的作文教学严重地挫伤了学生的写作兴趣，在一定程度上造成了小学生作文的程式化|和成人化。怎样打破这种局面，推陈出新呢？所谓新，就是思维要“创新”，文章要有新意，有新的思想、观点和见解，让人读后有新的感悟和启发。要使文章获得新意并不是一件容易的事情。我经常倡导学生们用创造性的思维模式去构思作文内容，表达新意，打破以往“清规戒律”的限制，让学生们展示个性才能，将自己不同于别人的感受写出来，同时突破文体束缚，任选题材、体裁，从而让自己的文章匠心独运，大放异彩。

　　总而言之，只要我们教师不断改进作文教学的方法，激发学生的写作兴趣，真心关注学生的思想状况和个性差异，因材施教，积极引导他们做生活中的有心人，鼓励他们在平时多读书，不断积累写作素材，切实培养他们的想象力和修改作文的能力，那么，对老师和学生而言，作文水平的提高将不再是一道不可逾越的鸿沟。

　　参考文献

　　[1]郭肖斐.另辟新径巧立意――小学作文教学方法新探《小学教学参考》，20xx

　　[2]钱燕萍.小学作文创造性教学策略[J].南昌教育学院学报，20xx年01期

小学的作文 篇7

　　100分对与每个同学来说，应该是最理想的成绩了。可是有时候得100分并不是件快乐的事，我就有那么一次经历。

　　记得读三年级的第一次考试，我专心致志的做完试卷。第二天，老师公布了这次考试的成绩，“梦婷同学在这次考试中得了100分，而且是我们班唯一的一个，大家应该想她学习才对。大家知道，三年级想考100分是很不容易的一件事，但是梦婷同学做到了，她是你们的.……”一句又一句的夸耀听得我心理美滋滋的。在阵阵掌声中，我上台领取了最大的奖品。放学后，我难以掩饰自己的喜悦之情，一路上哼着歌儿，蹦蹦跳跳朝家的方向跑去。偶尔停下来，抬头仰望天空，仿佛此时的天更蓝了，胸前的红领巾也更鲜艳了。到了家，妈妈见我高兴的样子，便问：“什么事情这么高兴啊？”“妈妈，我今天给老师表扬了，老师还奖励我一份特大的奖品呢！”“为什么呀”“因为我考试考了100分，班级里唯一的一个。”说完，我迅速的从书包里拿出试卷，递到妈妈的手里。“怎么样，我很棒吧！”妈妈看看试卷，笑眯眯的说：“明天刚好是周末，妈妈明天带你去吃‘多美丽’怎么样？”我一天，更高兴了。

　　第二天，妈妈带我去吃了一顿“多美丽”，还买了一个“卡布达”给我。从这以后，我并和“卡布达”交上了朋友，爱不释手，一放学回家就和它一起玩，有时上课也想着它。半个月后，又进行了一次考试，当试卷发下来的时候，映入眼帘的已不再是那令人兴喜的100分了，这次只得了87分。放学回家后，我偷偷的溜进了自己的房间。吃饭的时候，妈妈高兴地问：“这次有没有考100分呀，妈妈明天去买一个大的‘卡布达给你。”我低着头，竭力忍住的泪水终于从眼眶里哗哗地掉了下来。

　　妈妈走进我的房间，找到了那张我藏得很掩蔽的87分，马上沉下了脸，并带走了那个到现在我还一直深爱着的“卡布达”。从那以后，我再也没有考过100分了，但也不是87分，而是居于二者之间。

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