小学的作文

时间：2024-11-26 09:51:51 小学作文我要投稿

小学的作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小学的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文

小学的作文篇1

　　我的一家是一个甜蜜的糖果家庭，一个充满爱的家庭，一个快乐无比的家庭。我们一家和和睦睦，相处的很好。

　　我爱我的家，我的家由四种颜色组成，分别是：红色，蓝色，橙色和绿色。

　　红色是热情的妈妈，为什么呢?因为她很热情，只要你有什么困难她都会伸出援助之手;只要你有心事，她就会像一个心理医生开导你，把你从困境中拉出!这就是妈妈，一个热情似火的妈妈。红色也代表她的火气像红红烈火，因为她要是凶起来，可吓人了!特别是对我学习管得很严，丝毫不放手，一般我也不惹她生气，我也挺自觉地。有时我实在不可饶恕，于是妈妈就会发火，这一发火可真不得了，似乎总也灭不了!不过，她有时又像一头努力为主人耕田的老黄牛。每天早上6点钟，当我和爸爸、哥哥还在梦中的时候，妈妈早已起床为我们准备好了早饭。然后，喊我们起床吃饭。我穿衣服不爱惜，总是几天就换一次，妈妈也就几天洗一次。家里什么活妈妈都全给包了。有一天，我吃完晚饭，想帮妈妈刷一次碗，都不行。总被妈妈教训：“快去，写你的作业，干你的'事去。”

　　这时总会泼来一盆水那就是爸爸，爸爸出手一个顶俩!所以事情很快就会平息。他就是——蓝色，我和爸爸关系特别好，如果我是男孩的话，肯定是铁哥们!他对我的学习抓得比妈妈抓得还紧。因为，他常对我说：“爱玩的孩子不一定是好孩子!”因为，在他心里，“玩”会冲乱了头脑的思绪，“童年时期第三主要的任务就是玩!”只要学得开心，把玩当成学习，那才是一种真正的快乐学习!当然，每个人都有缺点，他的缺点就是太爱上网。每天下班回到家，第一件事就是打开电脑，上网玩玩。先打开他的国盛证券大智慧，然后再打开拖拉机游戏。有时上了网，就打开音乐，查点资料，看点小说。有一次，我有一道题不会做，爸爸上网帮我查出了答案，我觉得电脑有坏处，也有好处。

　　绿色是谁呢?哦，他就是哥哥，似乎很像爷爷哟，依然充满着童心!哥哥比我大两岁却特别高，快1。7米了，别看他个子高心却小，因为他有一颗童心。有时，我看见他玩的东西都特别有趣，他还喜欢放炮，种葫芦呢!他也爱运动。每天他都要到小区花园里跑步。虽然我好跟他打打闹闹，但是，我们俩并不记恨，彼此关系还是很好的。

小学的作文篇2

　　现在是寒假，早上大约6点”太阳晒屁股啦！“妈妈走到我的房间大声地叫着。

　　妈妈的这一声，把我给惊醒了。妈妈走出我的房间后，我看了看手表，现在才六点，为什么这么早叫我起来呀？“妈妈，为什么这么早叫我起来呀？又不要读书。”“再不叫你起来，你就去不了外婆家啦！”

　　什么！等一下要去外婆家？我心想。(我最喜欢去的地方就是外婆家，因为那里有很多伙伴，不像我现在在城市里，每一个人能陪这我)我一下床，就把一下床该做的事都做完了。我为妈妈：“什么时候去呀？”“现在就去！”想想我现在要去外婆家，我都要高兴死了！

　　我坐着自己家买的`小车，一路都得停，因为一向不会坐车的我，可禁不住要吐呀！

　　终于，我从早上9：00开到下午15：00，足足开了六个小时。我一下车，赶紧跑到外婆身边抱住外婆，尽管我现在肚子还是不舒服，但是只要见到外婆，我的肚子就已经好多了。

　　这一天，我一直和我以前的小伙伴玩，不过那个小伙伴不认识我了，但是经过重新认识了一次，我终于知道我是谁了！

　　想一想，我又多少年没回过外婆家了呀！

小学的作文篇3

　　写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

　　写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

　　（一）通过一件事来写人

　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.

　　（二）通过几件事写人

　　可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

　　（三）学会刻画人物

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　外貌描写

　　也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

　　语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

　　对话描写有四种形式：

　　说的话写在后面，

　　说话人后面用引号；说的话在前，

　　说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3.动作描写

　　动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的'行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4.心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　(1)提出问题，引入所想的内容。

　　(2)使用假设，流露心理活动。

　　（3）字里行间，流露着“想”

　　（4）直接抒发心中所想。

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