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这不是胜利漫画作文
在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的这不是胜利漫画作文,希望对大家有所帮助。
这不是胜利漫画作文 篇1
手有五指,各有其用。只有一根是钻头,只有两根是镊子,五根俱在才能发挥手的功效。为了“胜利”,为了两根手指的健硕成长,而砍掉其余。这样的手即使有了“胜利”之名,也无胜利之功,这并不是真正的胜利。
人们总是这样,为了贪多求快却往往无力面面俱到,便只偏重于一方,违背了事物的发展规律。一边是“枝繁叶茂”,一片繁荣景象;另一边却是满目萧条,一片死寂,天平因此而失衡。最终那虚高的繁荣也将坍塌,唐宋两朝便是例子。唐朝极力要提高军队实力,纵容武将专权,结果造成藩镇割据,天下动荡,曾经鼎盛一时的唐王朝也在这兵荒马乱中灭亡。宋朝吸取了教训,将武将权力压得很低,地方大权都收归中央,内乱是无了,外患却来了。积贫积弱造成宋军战斗力低下,面对凶悍的少数民族,中原王朝只有软弱求和,最终还是亡于外患。唐宋两朝都是因为偏重一侧而忽视事物的另一方面,祸患由此产生。
作为当时世界上第二大国,苏联在一瞬间便分崩离析,不得不说与它自身的不平衡有密切关系。苏联是先天就畸形发展的国家,自建国初期就片面发展重工业,忽视农轻产业。前期确实取得了相当大的`成功,但这只是成功,并不是胜利。越到后来,苏联因国民经济发展不均造成危害越大。它就像一个跛腿的巨人,力量巨大却立足不稳,最终无法再走下去,在跨进新世纪的大门前崩溃。
我们也走过这样的弯路,但我们发现不行,两根手指不可能带我们走向胜利,我们要五指紧握,向上爬。终于,经过改革开放,加上众多经济体制改革,努力走出那经济畸形的误区。我们发现单一制经济结构不行,于是发展多种所有制结构,从此,我们的经济不再像独指般僵化死板,而是像五指一样灵活自如。终于,我们走出来了,中国的经济也开始腾飞。
如今,我们仍面临不少问题,经济增长与环境保护出现了失衡,忽视了环境保护,单根“手指”将独木难支,最终也会被冲垮。这并不是我们所期待的胜利。
单根手指再大,也和水泥塔般生硬,所有手指一起长,才能长成参天之林。我们不需竖起“V”形手势来庆祝胜利,而是握紧五指,对天高呼:“我们胜利了!”
这不是胜利漫画作文 篇2
恩格斯曾说过:“对于人类的每一次胜利,大自然都作出了同样的报复。”
人类成为地球上万物的主宰,征服了地球。他们在地球上取得了各种各样的“成功”:科技的发达,经济的发展,生活水平的提高……这些都是人类可以引以为豪的事例。但是他们错了,他们这些所谓的“胜利”,许多又何尝不是以践踏地球,污染环境,发动战争,掠夺资源为代价的?也许人类应该开始反思什么才是真正的胜利了。
我们要的是真正的胜利,而不是戴上面具的伪胜利,我们要撕下这个“面具”,看看它的背后到底是什么。我反思着我们的“胜利”。新中国成立伊始,社会稳定下来了,在人们渴望胜利的愿望的驱动下,于是就有了一亩地产粮几千斤,二年追上英国,五年追上苏联,十年追上美国的“壮举”。人们开始大炼钢铁,大锅小锅一起上,甚至有人把自家的锁都拿来一起熔掉。就这样,钢的产量是大增了,但是大量的资源被消耗。
人们看到的只有一出盲目蛮干的`闹剧上演,不见真正的胜利。大炼钢铁,表面上是经济逢勃发展,取得了新中国成立后一重大“胜利”,实则这样的泡沫只是不懂成功真义的人浮夸出来的,它对我们只有害而无益,最终导致的是混乱。难道我们能要这样的“胜利”吗?不,我们不要,这决不是胜利。
哈姆雷特曾说过“人啊,看清这世界”。而我要说:“人啊,看清楚成功”。渴望胜利无可厚非,但是胜利是要付出代价的,我们能光看到成功而不考虑代价吗?不能,有些人为了事业的成功,不顾身体,不顾亲情,最后他们什么也没有获得,除了金钱、名誉。
被称为韩国“克隆之父”的黄禹锡便是实例。他为了取得“胜利”而不惜欺骗国人,国人给了他至高无上的荣誉。名誉、金钱都得到了,这就是我们要的“胜利”吗?这样的“胜利”经得起考验吗?多行不义必自毙,没过多久,东窗事发,黄禹锡的“胜利”也就随之灰飞烟灭。决不要黄禹锡的“胜利”,那不是胜利,那是欺骗世盗名。
我们应看清这种“胜利”,别被它的外表所迷惑。为了得到真正的胜利,让我们提高认识,撕下伪胜利的面具吧!
这不是胜利漫画作文 篇3
一面是高考的全面告捷,一面是音体美课程的销声匿迹;一面是单科的一枝独秀,一面是总科高挂红灯。我们不禁要问:这种教育会不会指引我们走向成功,算不算是胜利?怎样的教育成就怎样的人才。
古代的'科举制度成就了范进,一个为应试拼搏了四十多年的人;现代教育成就了撒贝宁、李思思,却也成就了韩寒——尽管是一条漏网之鱼。范进在现代人才观的聚光灯下的确显得卑微、渺小,但现代教育未必没有反思之处,教育的滚滚洪流,哪层是清流,哪层是浊水?
据说,中国科技大学赶出了一名才子,穿鞋、打饭、洗衣全都不会,非典时期卫生用具也不知道去拿,老师气不过,竟把他赶回家去。可悲!学校教育,更是家庭教育。学子更可悲,纵使他把手上的学业弄得花满枝头,登峰造极,也补不上他日常生活不能自理的缺陷。再看韩寒,一个除语文外其它科目全不合格的作家。在对他文学作品的一味夸耀中,人们以为他成功了。孰知,一个才子靠切了三个手指才能做成的胜利手势,那不成功,在血泊中,能看到,是悲哀,纵使那枝头的花有多美。
文科生理科生,是学子走完高一后的分岔。正因这分岔,不少学子在教育制度的逼迫下,早在高一就索性偏科。一个相声作品中,文科生对理科生的夸耀是:“你都会写自己的名字了。”而理科生对文科生的表扬是:“你都能算出自己多大了。”夸张的手法显露出大家对科目的态度。
有人说,青少年是祖国的未来,教出这样的青少年,祖国的未来确实令人担忧。畸形的教育导致畸形的成功,而那种成功不算是成功,或者可以说那是残害,是误人子弟!我们在呐喊,在要求,请把体育课还给我们吧!运动对我们来说也是很有用的。
重视起来,何为胜利?也许那个真正的胜利手势离我们并不遥远。
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