精选春天来了小学作文7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的春天来了小学作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
春天来了小学作文 篇1
柳树姐姐换上了翠绿的新衣裳；土壤里，也钻出一个个幼小的苗儿；花儿们个个昂首挺胸，在争奇斗艳呢……原来啊，是春姑娘来了，一切绿意盎然、生机勃勃。
我换上鞋，来到楼下与春天相约。一眼望去，似乎全是一片绿意，浅绿，深绿，草绿，嫩绿……真是各色各样。接着往里走，忽然，我看见一个石坛，瞬间吸住了我的眼球。这个石坛上各色俱全，所有春天都聚集在这儿了！这石坛上的花儿，全都怒放着。雏菊们仰望天空，沐浴着暖暖的`阳光；郁金香们头靠头，他们窃窃私语着，聊着彼此之间的小秘密；傲梅们个个笔挺笔挺，花枝都是直直的一条线，好似从不向任何人屈服；而铃兰们则害羞了，弯腰低头，面对刚来到的春天，还不好意思呢！然而这其中大多数花儿都只知道斗艳，却没有顽强的意志力，过不了多久它们就会凋谢。而傲梅就不一样了，傲梅傲梅，顾名思义，傲立，充满傲气，永不屈服，所以傲梅能在寒冬里开放，这种品质，是其他再美、再艳丽的花儿都没有的。
从此，梅花的花语，就成了我的的目标：凌霜斗雪，迎春开放，风骨俊傲，不趋荣利，坚强，忠贞，高雅！
春天来了小学作文 篇2
当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底探出脑袋时，当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐纳出第一片嫩芽时，当第一朵娇艳的报春花在晨曦中贪婪地吮吸着甘甜的晨露时，当第一朵洁白的浮云悠闲自在地飘荡在湛蓝明净的天空时，当羽翼刚长丰满的鸟儿在枝头兴奋地鸣叫时，有一个温柔的声音告诉我：春，来了!
春来了，的确，望着窗外那片绿，我感到了一种莫名的冲动。这是早春，春寒料峭。可我不愿被冬日残余的寒冷枷锁束缚。我迅速起身，打开门冲了出去。在这一片绿的希望里奔跑着、欢笑着，听任带着寒意的风吹起我的发丝。我高兴极了，仰起脸，张开双臂，静静地享受着这代表着生命与希望的问候。初长的小草毛茸茸的一片，柔软地铺了一地，青翠可人，新开的花朵清新、美丽。呵，风中还夹杂着这青草和花的芳香呢!是春的气息吧。
“风柔日暮春犹早，夹衫乍着心情好。”现在的我不也正处在这样的境界中? “咯咯”几声欢笑吸引了我，寻声而望，竟是一片小小的林子。几株梅树已迫不及待地冒出了花骨朵儿，就算开了的，也只是小小的，稀落地零星地散在枝头，这可怜的粉红不禁让人忆起“春透水波明，寒峭花枝瘦。”忽然，眼前掠过一只小小的燕子，很活泼，很轻捷，它落在了离我不远的地方，是“多情帘燕独徘徊，满身花雨又归来”吧。
走几步，发现前面有一个小小的陡坡，下面绿草如烟，一直与远处碧蓝的天空连作了一片，“独倚阑干凝望远，一川烟草平如烟”莫不是描写的这里吧?轻轻折一只花枝，在这如茵的绿草间，成片的花林间，望着空旷的蓝天悠然地漫步。听风的耳语，鸟的轻唱，嗅花的清香，看美丽的蝴蝶在花林中翩翩起舞，可爱的'小蜂在不停地忙碌。“拢鬓步，摇青玉碾。缺样花枝，叶动蜂儿颤。”我细细品味着这早春的味道，感受着这份难得的好心情。
不知不觉中，日已西沉，夕阳的光辉洒在大地，给一切都镀上了一层金黄。透过林间花枝望着这片净土，虽说春天的事物充满生机、活力，可此时心里却有了种淡淡的哀愁。唉，竟又有了“春归何处?寂寞无行路，若有人知春去处，换取归来同住。”的感觉。虽然，这不是暮春。忽然才想起，
今年，我没遇到春雨，大概是我错过了。我爱春天，她永远那么年轻，那么富有生机，为我们抚平冬日的枷锁造成的伤痕;她那么绚丽多姿，处处洋溢着诗情画意，为我们带来无限的激情和快乐。我怎能不爱春天?
春天来了小学作文 篇3
春风尔来为阿谁，蝴蝶忽然满芳草。
一缕春风拂过大地，冰雪融化，万物复苏，天地间焕然一新。
春风拂过河流，泉水叮咚，鱼儿跳跃。一道七色彩虹桥在水雾中若隐若现，朦朦胧胧。
“呀呼!”一个男孩跳入河中，“没事，这河水只到我的小腿。”小女孩犹豫地将脚伸入河水中：“水好凉啊!哎，这些小鱼在亲我的脚!哈哈，好痒...”一位中年男子拿出渔网:“看我的，呵呵!”一网下去，伴随它起来的，还有一只肥嫩的大鱼。“孩子们，可以喝鱼汤喽!女人笑语盈盈，仿佛那鱼汤的香味己经钻入她的鼻子，连风也喜不自禁地在附近飘来飘去。
一轮血红的大阳渐渐消失在山尖，小河边，香味依旧。
春风拂过树林，百花齐放，万物萌动。绿油油的小草舒展柔嫩的腰肢，聚集着力量。
一批北游人在森林中穿行，将早春的无限风光刻在了心中。小女孩眨着眼睛，对森林里的一切都无比新奇，像“十万个为什么?”一样问着导游，导游耐心地解管，小女孩频频点头，望着早春的森林，瞳孔里满是憧憬。
片树叶在微风中轻轻跳起舞。森林中，风景依旧。
春风拂过天空，晴空万里，小鸟雀跃。朵朵白云绵羊似的'在那里飘来飘去，你推我攘。
“爸爸，我要反超你了!”一只灰色的“燕子”滑过天空，下方还有一只翩翩起舞的蜘蝶。“那可未必!”“男人了搜线，一阵风吹过“蝴蝶”缓下降。小女孩撅着嘴，又气又急：“可恶，又前功尽弃了”男人摸女孩的头：“看、像这样，慢地收线，然后搜......”“哇，它又起来了!”小女孩欢呼雀跃，脸上的花儿绽开了。
一只鸟儿在天空唱歌。白云下，笑声依旧。
春天来了小学作文 篇4
听，那是什么声音？是枝头百灵鸟的歌声？是墙角蟋蟀的奏鸣？还是微风与树叶的亲吻？不，都不是，那是无私的春雨声，那是缠绵的春雨声，那是充满生机的.春雨声。
雨绵绵的下着，像千万条蚕丝，忙忙碌碌地为大地编织着朦胧的春装。毛毛细雨从天上飘然而下，像深秋的雾，又似冬日的霜，湿了春天嫩绿的大地，润了柳枝吐出的新芽。霏霏春雨，像是隐匿在铅色云层后面的仙女，在向人间洒下幸福的种子。几场潇潇春雨过后，山青了，草绿了，山下溪水愈发湍急了。雨儿拂过脸庞，好像粉扑一样，很细，很密，很滑，很柔。倚在露台旁，看着雨儿在屋檐上欢快地跳着舞儿，使我的心也情不自禁地被牵引其中。雨儿洒落，天地间顿时奏响了一曲美妙而又静谧的乐曲。
春天来了小学作文 篇5
春天来了，春天来了！
解冻的小溪丁冬地流着，小草从地下探出头来好像是个小侦察兵。迎春花开了，对其他花打招呼说：“姐妹们，赶快出来看看这美好的春光吧。”接着，桃花露出了粉红的笑脸，白白的梨花像雪一般一夜绽放在枝头，野花更是一簇簇你不让我，我不让你，比美似的铺展在田野上、小河边……树木吐出了嫩芽，长长的柳条在春风中唱歌、跳舞。
人们脱下厚厚的棉衣，和着暖暖的春风，在广场上放风筝，各种各样的.风筝把天空打扮得五颜六色。农民伯伯真辛苦，原来是在土地上播种呢！
动物们也赶来参加表演大会，青蛙清清休息了一冬的嗓子，呱呱地唱歌；蛇和熊搭档，扭动着身子跳起了舞；燕子表演了飞行杂技；小鸭子嘎嘎地跳入水中，表演了花样游泳……
春天真热闹啊！我热爱这美丽的春天！
春天来了小学作文 篇6
清晨，一阵叽叽喳喳的鸟叫声把我从梦中唤醒，我赶紧洗濑后寻找叫的声音来到了院子里。小鸟在树上欢快地唱歌，看见我来了一阵风似的飞走了。
鲜红的月季花在晨风中微微点头，桂花树也已经长出了新芽，地上的小草慢慢也绿了，石榴的新叶也快要长出来了。马上，我就被这美丽迷人的`景色给迷住了，突然，一阵风向我吹来，我感觉到了春天的温暖．．．．．．
我自言自语地说：“啊，我爱这美丽的春天！”
春天来了小学作文 篇7
【教学目标】
1、写一篇观察作文。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
【教学重、难点】
紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。
【教学准备】
让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青，用自己的眼睛去观察春天，与春天亲密接触。
【教学过程】
一、品春天之文，积累词句。
1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》）
2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下，让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。
4、我们可以用哪些词句来描写春天？
（风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……）
说明：其实，关于春天的文章，古诗等学生已经学得不少了，本文的训练旨在让学生学会应用，将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。
二、观春天之景，积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？（阳光、红花、春雨……不强求统一，只要能说出特点就可以了。）
2、春天与冬天相比，不同在哪里？
3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……）
5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）
6、景色有什么变化？ （阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……）
7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。（老师随机将选择内容一致的同学编为一组，小组内交流。）
8、小组代表发言，组员补充。
说明：在这一环节，教师应当充分尊重学生的个人感受，引导学生学会观察，敢于发表意见，让学生作文言之有物。
三、述春天之文，尝试运用。
1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。
2、写作的时候注意：
（1）采用日记的`格式书写。
（2）有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
（3）注意用上描写春天的美词佳句哟！
说明：有了“说”的基础，习作就“水到渠成”了，学生就不会感到困难，不会感到害怕，应该让学生明白写作就是将自己的所见所闻所感所想写下来，并不是可怕的事情。学生习作时可以播放一些舒缓的音乐，比如班德瑞等。
四、绘春天之色，升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章？
2、老师选择具有代表性的文章加以评点。
3、自我修改调整后誊写。
4、如果愿意的话，可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。
说明：这一环节应该让学生明白，好文章不是一蹴而就的，而是经过多次修改，反复斟酌以后才出现的，要让学生养成作后修改的习惯。
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