小学生想象作文

【必备】小学生想象作文6篇

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学生想象作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生想象作文 篇1

　　我经常幻想，如果我有一个机器人，那该有多好啊！

　　这个机器人是万能的，它能做的事情可多了。它有精确计算的功能，就是再难的'题目，它都会做；它是一个保姆机器人，随叫随到，你让它做的事，它可是连一个小小的细节都不会疏忽的哦；它还是一个厨师机器人、医生机器人、词典机器人……

　　万能机器人的体内有一种特殊的袖珍型输送器，背后还有一块太阳能板，通过这两样东西，直接就能给机器人充电了。管理这个机器人十分简单，只要将机器人放在阳台上晒一小时，它就可以工作了。

　　还可以用声控来指挥机器人。比如：可以让它浇花；可以让它扫地；还可以让它搬很重的家具。如果想让朋友来你家玩，就可以直接说出朋友的名字，机器人就会像无线电话一样，发出信息给你的朋友。

　　我想象的机器人，会给每个家庭带来方便。希望我长大之后能完成我的梦想，发明一种万能机器人。

小学生想象作文 篇2

　　我们在军事基地里呆了将近有一个月，食物都吃完了。我们只好决定冒险去超市里找食物。

　　我们的“敢死队” 有这些人：我，杨安可、孟祥龙、王宣瑞、吕梦飞、李正一、董珈邑和五个士兵。我们先去拿了武器，我拿了一把m4a1+m203榴弹发射器，孟祥龙拿了把雷明顿散喷，杨安可拿了一把56式短冲，董珈邑拿了把m88式狙击步枪，李正一等人拿95式，然后戴上了无线电。我们又用布做了一些滑翔伞，再用铁丝固定住。在这时，王宣瑞的脸别铁丝刮了一下，流血了。杨安可问他：“没事吧？”“没事。”我喊道：“出发了！快点！”

　　由于滑翔翼较少，所以是两人一个滑翔翼。我们坐着滑翔翼飞了一个多小时，来到了一个城市。下面的僵尸嘶吼着看着我们，我用榴弹发射器对着他们，“砰” 地一声射下了一颗榴弹。榴弹在僵尸群中爆炸，我耶了一声，说：“中了。”

　　我们继续飞着，终于来到了一个超市。大家在楼顶着陆后，我分配道：“董珈邑拿着狙击枪在楼顶守着，我们几个去下面找吃的。”然后就下去了。我从粮食区把所有的大米都拎走了，又把面粉也拎走了。然后去找他们。我看见杨安可在零食区拿了所有的咖啡，，然后装到背包里。我碰了碰他，说：“好了，去拿打火机和水去吧。”杨安可对我笑笑，就走了。我刚把水都装到背包里，无线电耳机就响了，是董珈邑，她说发现附近有大群僵尸，并且门是开的。僵尸进来了。我听了报告，赶忙呼叫大家，让大家撤退。我们背着背包，迅速来到了楼顶。可是僵尸也追来了。我们就和僵尸交上了火。王宣瑞用95式打爆了一个僵尸的头，他的`血就溅到了王宣瑞的脸上。我用榴弹把通往楼顶的入口给炸了，然后就坐着滑翔翼就离开了这里。

　　半路上，王宣瑞他突然变僵，并把同一个滑翔翼的吕梦飞也咬了。我们见了，对着那个滑翔翼狂扫。两个僵尸也死了。

　　我们飞了一会，就到了基地，在那里舒舒服服的睡了一觉，就起来吃饭。可是好景不长，僵尸们也发现我们躲在这里，于是就把这里围的水泄不通。而且又来了个比李浩然壮三倍的一个变异僵尸在砸门……

小学生想象作文 篇3

　　鸡笼里住着一个鸡族。

　　鸡爷爷年岁已高，满周岁那天，孙子们为它祝寿。

　　爷爷高兴地说：“孙子们，明晨我想给主人打鸣，回唱我们鸡族嘹亮的破晓歌，好吗？”

　　一鸡孙满脸稚气地，说：“爷爷，爷爷，您甭费力气了。主人早把您的音录好了，每天定时有手机报晓。您想想，您老还听到哪里有鸡唱破晓歌？再说，祖传的调子，也太单调了，人类早已厌倦。”

　　爷爷抚摸着孙子的头，说：“今日爷爷高兴，我想让你们听听爷爷的原唱！”

　　鸡孙，眼睛忽闪忽闪地，似乎听明白了，说：“嗯，爷爷，我知道了。”

　　爷爷看着孙子，说：“如今，我们鸡族，整日关在笼子里，吃的是人工饲料。外面的花花世界一概不知。”

　　孙儿好奇地，问：“爷爷，笼子外面还有精彩的世界？您去过吗？”

　　爷爷叹息地，说：“乖孙儿，那时我还小，跟着您曾祖母去过森林。那里有虫子，有青草，有蓝天，还有太阳……”

　　孙儿眼睛突然发亮，追问爷爷，说：“太阳是什么？”

　　爷爷瞧着孙儿，眼眶噙着泪水，说：“孙儿啊，人类也忒坏了，为了满足他们的口福，把带有激素的'饲料让我们吃；还不让我们自由，用电灯代替了太阳，目的就是让我们快点长膘，肥了好宰啊！因此，你们父辈，早早地上了他们的餐桌。唉！”

　　孙子们流露出痛苦的神情，眼泪簌簌地往下掉，说：“爷爷，我们不想死啊！听说父辈到死都还是个孩子啊，人类也忒残忍！”

　　爷爷使劲摇着鸡冠，眼睛红红地，说：“孙儿啊，这就是命！我们没有反抗的余地，他们掌握着生杀大权。”

　　孙子们个个痛苦流涕，嘶声力竭地说：“爷爷，爷爷，我们不想死啊！爷爷，爷爷，我们还是孩子啊……”

小学生想象作文 篇4

　　假如我是魔法师，我要到山区里，拿出魔法棒在一片荒地上轻轻一挥，荒地上就会出现一所学校，这是一所免费的学校，所有山区里的孩子都可以免费上学。我还要在公路上变出许多汽车，让住在远处的孩子们坐汽车来上学。当我路过学校时，听见孩子们朗朗的读书声，会心地笑了。

　　假如我是魔法师，我要把自己变成一条鱼，去探索海洋的奥秘。

　　我摇着尾巴游到水底，迎面游过来一条长得非常奇怪的'鱼，它一身乌黑，非常苗条，长长的胡须，和陆地上的猫一样。我觉得很奇怪，于是就对那条鱼说:“你好，你叫什么呀？”它认真地说:“我叫鲶鱼。”我这才知道，原来世界上还有这样的鱼呀！我和小鲶鱼道了别，继续往前游。我又看见了一种五条腿的生物，我想:这是什么呢？我正要游过去问候一下，那生物的五条腿突然动了起来，吓得我赶快躲到一块大石头的后面，偷偷地探出头看那个东西，等它不动了，我才慢慢地游到它跟前问:“你叫什么呀？”那个生物好像吓了一跳，转过头来对我说:“哦，我叫海星。”听了它的话，我不禁感叹道:“哇，海洋真有趣！”

　　我睁开眼睛，才发现这只是一场梦。

小学生想象作文 篇5

　　【设计依据】

　　儿童的心灵世界里装着许许多多美好的梦想，有的想成为太空人，有的想变成毛毛虫，还有的想有一对会透视的眼球……教师可以引导学生通过想像、幻想和夸张，让学生在作文中把天真的梦表达得千姿百态，妙趣横生。

　　心理学的研究表明：善于想像和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。他们对世间万物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去创造，如同原始的古人一般。这是人之初最纯真的秉性，如何抓住时机扩展而不抑制其自由发展和无拘无束地表达，从而培养学生的创造能力和语言表达能力，这正是中央教科所课题《中小学生作文个性化的实验研究》的子课题——想像作文的目的。

　　想像作文的操作思路是：

　　(1)科学设计训练教程。

　　(2)创造性地提供合作时机。

　　(3)合理安排训练程序。

　　(4)综合开发学生的思维空间。

　　（5）培养独立构思和认真修改的习惯。

　　【操作流程】

　　一、谈谈——激发兴趣,对话发散

　　“人之初，性本善”。同学们，每个人的心灵世界里都有一个个善良、美好的愿望，当你看到大卫·科波菲尔变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我是魔法师该多好；当你感到寂寞时，也许会想，假如我所有的玩具都会讲话该多好；当你看到车祸夺去一个个生命时，也许会想，假如有一种仪器像张衡的地动仪一样会预报危险该多好……如果把各种反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大胆地写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，将是一件十分有意思的事情。

　　二、议议——启发点拨，开拓思路

　　1、发散思维，扩充信息。同学们，写想像作文，写什么都可以。你可以进行角色想象，把自己想象具有人的思想和行为的'物体，一条甲胄鱼、一只苍鹰、一棵果树、一块会说话的石头、一枚导弹……你也可以穿越时空，把自己想象成古代的、现代的、未来的任何人，秦始皇、屈原、萨达姆、哈利·波特、太空人……

　　每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想像的内容也应该是各式各样、丰富多彩的。

　　2、出示命题，合作讨论。教师出示 “假如我是——”话题，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

　　三、说说——扶放结合，合作构思

　　为了减缓训练的坡度，教师指导学生合作构思，重点引导学生在求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想像成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

　　1、汇总。学生汇报自己选择的角色，教师进行分类汇总：植物类、动物类、人物类、怪物类等。

　　2、筛选。从每一类角色中选择有典型意义的角色，交流这个角色的背景信息。

　　3、合作。师生围绕某一个角色，合作编写一个故事。

　　4、互说。围绕自己选择的角色，自由练说故事后与同桌交流。

　　四、写写——自由表达，激励指导

　　要求学生根据自己的选材，独立完成习作初稿。教师巡视指导，鼓励学生下笔不停，下笔不语，把想法尽情表达出来。遇到不会写的字词不轻易提出，以免打断别人的思路，可以用各种符号替代，等完稿后集中处理。

　　五、改改——指导修改，完善习作

　　1.自改——要求明确

　　在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。

　　(1)是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的?这些人或物是否具有人的思维和行为?

　　(2)想像是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

　　(3)你的习作是否能给人以某种启迪?

　　2. 交流——说出自己修改的过程和理由，大组总结归纳改法。

　　3. 互改——小小组合作修改。

　　为自己的作文确定一个“主治医师”。“主治医师”通读作品数遍后，静心运用学过的方法修改。修改过程中不随意停止自己的或打断别人的修改思路。

　　4、自改——“主治医师”汇报修改情况及再改建议，被修改对象独立再加工自己的作品。

　　六、评评——欣赏佳作，激励发表

　　1、 分四人小组自评自赏。（教师巡视、筛选、指导）

　　2、 小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

　　3、 鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。

小学生想象作文 篇6

　　所有的战斗都结束了。

　　我们全体船员来到太空站，找到了杨元嘉站长，问道：“站长，你是怎么发现谱尼的。”站长说道：“当初恶灵兽复苏的时候，带来了强大的磁场，谱尼空间就被传送到了太空站，当时的谱尼被封印了，我给他解锁封印之后，它就帮助我守卫太空站。”

　　“原来是这么回事。”众人吃惊。

　　“还等什么，去找谱尼借无尽能源啊。！”船长说道。

　　我们来到了谱尼空间，发现谱尼谱尼空间被封住了。“这是怎么回事”船长说道。杨元嘉站长接着说：“可能谱尼战斗太多，能量消耗过大，已经开始长眠了，未有给它七道封印注满能量，谱尼才能苏醒。”

　　“各位，我们来帮助谱尼了。”众神说道。

　　五大神兽，恶灵兽，迈尔斯，战神联盟，逆界始祖都来了，它们一起帮助谱尼度过难关，不久，谱尼的七道封印都充满了能量。

　　我们把地球的`事情告诉了谱尼之后，谱尼带着我们超光速飞行到了地球，拿出无尽能源，注入到了永恒封印，瞬间，地球再次变回了曾经的样子。

　　我们也回到了地球