【热门】快乐的小学作文合集七篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的快乐的小学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐的小学作文 篇1
从前有一个失落的一角，叫小圆满。他很伤心，原来他是一个圆身上的一角，可是不知道为什么，那个圆把它取下来了。小圆满想要找到那个圆，把自己装回去。
这时，走来了一条小虫，小圆满问：“你好，小虫，你有没有看见一个缺了一角的'圆？”小虫说：“我看见了，他朝东边去了。”小圆满说：“谢谢！”于是就向东走了。
一天后，它看见了一只小兔子，问：“小兔子，你好，你有没有看见一个缺了一角的圆呢？”小兔说：“我看见了，前几天它还问我有没有见到一个角呢！”小圆满高兴地说：“它现在哪儿呢？”小兔说：“它往东边走了。”小圆满开心地说：“谢谢！”
终于有一天，小圆满找到了这个圆，并回到圆的身上。可他发现自己不能说话，也不能看风景了，因为园跑得实在太快。于是它从圆上下来，继续做角。
它又可以和小虫聊天，听大树讲故事，慢慢地看着四季变化，快乐地生活了！
快乐的小学作文 篇2
春节来到了，到处都是一片热闹的`景象。
大年三十，爸爸叫我一起贴春联，我对爸爸说：“春联应该贴得方方正正的吗?”爸爸说：“你真聪明!”我帮爸爸扶着凳子，在下面做“总指挥”。在我的协助下，我们把春联贴好了。我又看到许多人在贴春联，内容都是吉祥如意、歌颂祖国之类的，比如“十分春色，万里鹏程”、“花开富贵，竹报平安”、“人勤春早，民富国强”……
快乐的小学作文 篇3
今天，是我盼望已久的生日。匆匆地吃过早饭，我们就去游乐场了，到了游乐场，我们先玩投篮球，再玩碰碰车，还玩跳跳高和小火车等，许许多多好的小游戏，游乐场对面还有一个大型的`游乐园。我说：“爸爸，咱去对面的游乐园吧！”爸爸说好的。说完我就在跳跳高上面使劲一蹦，翻了个跟头，我高兴的说我会翻跟头了。
天黑了，我们已经就回家了，我们还买了大蛋糕。这一天，我好快乐呀，永远忘不了这个快乐的日子。
快乐的小学作文 篇4
新年到了！街道上人山人海，超市里，人们都在采购年货。我过了一个开心而又有趣的新年，那一天让我久久难忘。
大年初二那天，我们全家和爸爸的一位叔叔还有他的儿子一起去虎门的威远炮台游玩。我们买完门票就进去了，首先，我们先去的地方是当时抗战时期保留下来的一个个洞窟，这些洞窟里有些安装了一个炮台，有些的却没安装炮台，还有些……我和叔叔的儿子还有我妈妈在炮台边照了一张照片，又在其它洞窟照了照片，爸爸一边帮我们和妈妈拍照一边讲解安装炮台的洞窟的用处，洞窟对面是一片大海，一但发现有敌船，安装炮台的洞窟就会将敌船炸掉。我们看完了洞窟，接着，我们就去海战博物馆，里面有许多当时的`人抗英的故事，有当时英国军队所穿的战甲，还有一些当时朝代军队杀死英国军队的蜡像，这些蜡像栩栩如生，我在蜡像旁拍了一个照，犹如我也在战场上。里面还讲述了吸毒的危害……不知不觉，到了晚上，我们到三江的一家烧鸡园吃饭，这家烧鸡园里养了一只小羊羔，它不停地在叫，叫声跟婴儿的声音一样，我和妈妈去看小羊羔了，小羊羔见有人来了，不停地摇尾巴，我还和小羊羔进行了一次亲密接触，我把手伸进羊棚里，小羊羔看见了，马上走过来，不停地舔我的手，舔得我的手痒痒的，我去摸它头，它还在舔我手，我被逗笑了。这时候，养羊的人拿来了一个奶瓶，原来要给小羊羔喂奶了，于是，我肯求养羊的人让我来喂，养羊的人答应了，我把奶瓶放到它的嘴边，它不停地吸着奶，瞧！它喝的多香啊！犹如一个婴儿在吃奶。养羊的旁边有一个养鸡的小房子，小房子里有三只土狗，它们见我们来，像人一样用两条前腿”扶“着一个大窗户，这三只土狗像三个小伙伴一样，一起发出”汪汪“的叫声，像是在欢迎我们一样。我和叔叔的儿子还拿鸡骨头喂了它们呢！
这一天让我留下了深刻的印象。
快乐的小学作文 篇5
大家好！我是文德路小学的傅小语，今年12岁，我是一个活泼开朗，阳光自信的女孩。马上我便要进入初中了，我从一个幼稚可爱的小女孩，变成如今成熟自信的大姑娘，这一切都离不开老师的教导！我还有许多爱好游泳，画画，读书，做陶艺……我从四年级就开始在四真学堂跟着老师上课，余老师和蔼可亲，平易近人。他教会了我许多人生道理，让我懂得了生活的奥秘。这就是我一个阳光、自信、大方、可爱的女孩。
在我的小学生涯里，有一件快乐到令我难忘的事情，它就是学农！那是我在小学五年级的一次最快乐的综合性的活动。
学农让我快乐，它让我懂得友谊的珍贵，军人的.辛苦，农民的汗水及食物的来之不易。
学农的前几天，便让我兴奋不已！我总想着：学农究竟有什么事情会让我们班的同学高兴得两个星期没睡觉，上课也心不在焉。
过了十几天后，我们终于迎来了学农，大家早早地回到班级，谈论着到那后的一切安排，我也参与其中！铃声一响，我们便到了后操场。这是的太阳已经到了天空的中间，四射光芒，它似乎与我们一样开心。
经过几个小时的行驶，我们终于到了学农基地。我们先去了自己所订好的宿舍，把行李放到了房间，令我开心的是我居然与我的好闺蜜住在了一起。
这三天里，我们一起做了许多事情，军训、野炊、插秧、种树，……让我就很兴趣的一项便是野炊了！
为了野炊我们宿舍的女生们还吵起来了！最后还是班主任帮我们摆平的。
首先，我们要去听课大家坐在一起耐心地听着老师的方法免得到时候又做出了个“黑暗料理”！
我是负责做饭的。首先我把大锅里面洗干净，放在一边，再去洗米。然后在锅里加入比水高一尺的水！再在炉子里放入报纸、木柴……一打火，炉子便燃烧起来，我又把锅放在炉子上。拿出一把小扇子扇了扇，火便燃起来了！炒菜组将菜做得很成功！我们高兴地吃了自己做的饭！
这就是难忘又开心的学农，一次改变我的综合性活动。
快乐的小学作文 篇6
一、课题的提出
随着教学改革的不断深入，新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高，要求学生把自己耳闻目睹、亲身经历的事情，以及内心思想用恰当的语言文字表达出来，强调“亲历”和“真实”，这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。长期以来，小学作文教学基本形成了“教师命题--学生写作--教师改评”的模式，这种传统的教学模式是许多学校当前作文教学主流，有利于学生掌握命题作文的一些技巧，有利于学生在应试中取得好成绩。但是这种模式已经暴露出其偏面性和局限性，给学生造成了许多负面影响，即习作时，不会下笔，无从说起;不会表达，语言空乏;不会创新，缺少个性。习作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了完成任务和获取高分，缺乏自己真实的思想和感受，只能生搬硬套或随意编造，其痛苦之状可想而知。在作文教学专题研究的开始阶段，我曾经指定某班级38名学生每人写一篇自己最喜欢的作文，题目自拟，题材格式均不限，结果令人大失所望。
二、课题的界定
快乐作文可以从狭义和广义两方面理解。狭义的快乐作文是，学生在老师的指导下，在愉悦轻松的环境中充分表达自己快乐的心境，把自己的快乐体验用一定的'语言文字倾注于笔端，这是一般意义上的快乐作文。广义的快乐作文是，通过对学生良好写作习惯的培养，使习作成为自己生活的一部分，成为他们自发自觉的行动。也就是说，学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，乃至对生活中酸甜苦辣的细微体验，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章，达到阅其文知其心，体现“文如其人”的精神，真正做到“我手写我口”(叶老)。这才是快乐作文的真实目的和深层意义所在。小学高年级作文教学，如果能够注重培养学生写作兴趣，让学生养成勤于起笔记录生活、乐于专注有感而作、善于表达喜怒哀乐，就能逐步甩掉对习作的厌恶、无奈和被动应付的“包袱”，从被动的“要我写”转变为主动的“我要写”，使习作像吃饭、睡觉一样，成为学生发自内心的一种自然欲望，这就达到了快乐作文的目的。怎样才能达到快乐作文的目的是本次课题研究的重点.
快乐的小学作文 篇7
分享的快乐
何为分享？子曰：分享乃别人有两个面包，他给你一个；你只有一个樱桃，却分他一半；他有一个汉堡，你也朝他要一半；吃完一顿饭，把剩菜剩饭送给小猫小狗，让它们也分享分享。你明白了吗？
分享有许多许多种。在20xx年的某一天，偶老妈从单位拿回来一大摞书，我翻呀翻呀，无意间看到一本已经掉了色的《童话世界》，我又看呀看呀，从此，偶变身为童迷。可惜的是，老妈从20xx年才开始订。后来，我把《童》借给作文老师和几个同学，他们也都成了童迷，也许，这就叫做分享吧。
我对吃的老感兴趣了。在寒假补习班的最后一天，张老师让我们自带午餐，我把我老妈做的牙签肉串带去了，一开始，他们都不知道是个啥子家伙，到后来，他们居然吃上瘾了，直到最后一个肉串被吃掉，我可就吃上一个呀！呜呜呜！我的肉串啊！不过，分享的`感觉，真好！
我经常大脑短路。记得有一次，我出门忘记了带钥匙，就从我邻居家翻过去，再从窗户进去，拿出钥匙又从窗户出去，再翻回去用钥匙打开门再进去，整个过程没觉得有什么不妥之处。每当我把这件事讲给别人，他们或很困惑，没听明白，或者捧腹大笑，从椅子上掉下去，这也是一种分享不是吗？
分享有什么好处呢？分享会让人心情舒畅，让人头脑清醒。体会分享的快乐吧！必须的！
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